文本编辑

本课课题：        文本编辑（一）           

第  2 课（章、节）   第　2　课时  　课型 新    授       

编写日期：年 3 月4日　执行日期：年 3 月6日 总序号 4

任课教师：　　　　        　     授课对象：初一1--3班

 [教学目的与要求]

(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。

（2）学会选定文本内容及字体设置

[教学重点与难点]

(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。

(2)隔音符的使用方法。

[课时安排]

1课时。

 [教学目标]

学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。

[教学重难点分析]

通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。

教学过程：

一、引入

师出示词组：  信息  计算机    技术

提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？

请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)

(请学生看大屏幕)

师：他做得对吗？(生答：对。)

师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？

师：带着这个问题请大家看书----第28课  “双字词组的输入”部分。

二、新授内容   

              一、词组的输入方法

(一)双字词组的输入方法。

1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？

  生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。

2．通过练习检查自学结果。

(学生做练习)

练一练：

输入以下词组：

  太阳    天空  科学    学校    青年    技术  西安

请一学生在讲台的计算机上演示。

师检查学生练习情况。

请学生看大屏幕：

师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)

师提问：为什么会是这样呢？

生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。

学生看书寻找答案。

(二)隔音符的使用

1．师生共同解疑

提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。

学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。 其它学生自己练习一遍。

2．通过练习检查掌握情况。

输入以下词组：

  高昂  答案  长案  感恩  惨案

请一学生上台演示，其它学生自己练习。

师检查练习结果。

师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？

以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。

(三)多字词组的输入

1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？

让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。

2．通过练习检查学生掌握情况：

输入以下词组：

邮电局     一望无际    中华人民共和国

中国人     津津有味    全神贯注

要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。

教师检查操作结果。

(四)补充说明：

智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。

请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。

请用这种方法做一做我们刚才做的练习。

————————————  教学反思 ———————————

1(1)、1(2)班的同学上课的纪律好，1(3)不行