12-26 23:19:43 浏览次数:312次 栏目:初中信息技术教案
单 位
阿城市蜚克图二中
教 者
倪俊龙
辅导教师
课 题
在windows中画图
课 型
新 授
教学模式
抛锚式
教
学
目
标
知识与技能
掌握windows中画图程序的基本操作,并能应用它画一些基本图形和图画。
过程与方法
以教师为主导,学生为主体,学生自主探究协作学习。
情感态度与价值观
通过画图程序的学习,使同学们加强对艺术作品的热爱,从而也使同学们更加热爱生活和社会。
鼓励学生主动学习未知的知识,且对科学技术产生兴趣。
教学重点
掌握常用画图工具的使用。
教学难点
学会简单的图形编辑操作。
教学手段
带多媒体系统的网络教室;Windows操作系统;Flash课件;图画
授课时数
1课时
教法与学法
任务驱动法;讲解演示;情境教学。
授课年级
初中一年级
板书设计
第八课 在windows中画图
一、启动和退出画图程序
二、工具的应用
1.启动、退出画图
2.退出
三、创作作品
3.保存
4.界面组成
教学内容
教师活动及设计意图
学生活动及设计意图
一、情境导入:
二、自主探究协作学习
1.打开画图
你们喜欢画画吗?
看着一件件美丽的鲜花,可爱的小动物在你的手里诞生,这是一件令人开心的事。
喜欢画画的同学,你现在可以用电脑屏幕为画布,以鼠标为画笔,尽情展示你的才华。
看,这就是用画图软件画出来的,漂亮吗?(教师逐一展开画图作品及Flash动画)
有同学问这么漂亮的画画起来一定很难吧!不!其实它一点也不难。只要同学们有兴趣,这节课老师就能教会你画出下面的图画。(多媒体显示2幅图)
设计意图:以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望,体现了任务驱动的教学原则,符合教育规律和学生年龄特点。
1.打开画图
同学们自己动手操作,在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。
指名回答:“你是怎样启动画图的?”
师生归纳:单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”→“附件”,单击“画图”程序,这样就打开了“画图”窗口。(板书步骤)
设计意图:把任务交给孩子们,也把完成任务的权利和动力交给他们,从而培养他们的探索精神。
学生欣赏作品
设计意图:激发学生的兴趣,使学生能投入到课堂中来。
学生运用启动“纸牌”程序的方法尝试启动“画图”程序。
设计意思:培养学生的自主学习能力。
2.新建画布
3.保存画布
4、认识窗口
5、工具的应用
二、巩固新知
评价交流
2.新建画布
开始画画时,我们要先新建一个文件也就是为自己展开一张画布。
方法是:单击“文件”→“新建”。
3.保存画布
新建的画布还没有名字,我们可以在窗口顶部标题栏看到“未命名-画图”,为了便于以后查找,要给我们的画取个名字。
方法是:单击“文件”→“保存”。
介绍“保存为”对话框。
试一试:新建一个名为“公共汽车”的文件,并保存在“我的文档”中。
设计意图:通俗、形象地讲解文件的新建、保存操作,使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要概念。
4.认识窗口
(1)认识画布
现在可以开始作画了,可窗口的哪一块区域是我们的画布呢?看窗口中间那块最大的空白区,就是画布,我们可以在这里作画。怎么样,这块画布够不够你画呢?如不够,可以拖动画布的边角,画布就可以变大了。
(2)窗口的组成
看一看“画图”软件窗口,跟以前学过的什么软件很像呢?(你知道哪几部分的名称?)
教师让同学们分组讨论,并由各组派一名学生归纳总结。(同学们根据以前学过的窗口的组成和纸牌程序的组成,进行对照和讨论)
教师评价同学们的总结,并演示指明各部分的名称、区域及作用。同windows的基本窗口一样,除了有标题栏、菜单栏、滚动条、最小化按钮、最大化按钮,还有画图工具箱、调色板、画图区等。工具箱提供了16种绘图工具。对画图的大部分操作都是在这里。在选定某一工具后,用工具状态选择器确定这种工具的类型、大小、范围等。调色板提供了28种不同的颜色。画图区是供画图用的。
设计意图:得用分组讨论学习,充分调动学生学习的积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习。
5.画图工具的基本应用
(1)认识工具箱
A.观察鼠标指针指向任一按钮,会看到什么呢?学生──把鼠标器移动至工具上。
,在Windows中画图》教学设计