高一历史物质生活与社会习俗的变迁教学设计

　　A 洋务运动时       B 义和团运动时

　　C 辛亥革命时       D 国民大革命时期

　　六、课后反思

　　本节课主要以学生展示为主，在展示中让学生进一步体会变化得出结论。但学生的展示中还存在语言组织不精炼，表达不准确。在回答问题时，逻辑结构不明晰，不能完整地在课文中找出对应的论据来印证自己的观点。另外在组织小组讨论的过程中，应更加明确小组内成员的分工，真正落实学生更加深入的参与课堂，从课堂中获取真知的目的和效果。对于我自身来讲，除了有效引导学生积极思考外，应思考采取更灵活多样的形式激励学生，提高参与课堂活动的热情，同时注重从多角度去培养学生对课文这个最直观的材料的分析和理解，最终达到全面提高学生的综合素质。

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