高一历史研究性学习课题开题报告

　　一、简要背景说明：

　　现代教育观正在发生一系列的变化，从以教为中心转向以学为中心；从以单科分离教育转向多科综合教育，从重知识的传授转向重能力的培养，但高中生学习任务重，时间紧，加之其它条件的限制，不可能进行较多的社会调查和参观，面对新的形势，如何改变传统的“以课本为中心，以教师为中心”教育方式，优化教学过程，提高课堂教学效率已成为大家关注的焦点。运用网络技术可以更便捷地集成各种媒体的历史材料于课堂，改变学生原有的单纯地接受知识的传输方式，帮助学生在开展学习的同时形成一种对知识的探究，并重视实际问题解决新型的学习方式。因此，把网络技术与历史教学相结合，符合历史教学改革的方向，有利于推动历史课堂的教学改革，提高学生素质。

　　二、课题的目标与意义：

　　历史教学面临三个发展方向：能力培养，信息教学技术和史料教学。利用网络进行历史教育符合历史教学的发展方向，能解决当前存在的一系列问题。一、在网络环境下重新构建历史教学目标、内容及其教学模式。二、开发运用于历史课堂教学的网络课件。三、通过开展网络环境下历史教学实践、转变学生固有的学习方式，激发学生的创作意识，培养他们的创作精神和实践能力。

　　三、课题研究的内容：“网络环境”指在通过宽带网络和卫星接受系统共享Internet资源的网络环境。

　　“网络环境下优化历史教学过程的研究”是指在网络环境下，运用现代化教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究历史教学新模式，全面发展学生的素质。

　　1、注重资料的收集和积累，构建网络教学的环境。

　　2、网络环境下整合教学内容构建新的教学方模式，优化教学过程。

　　3、转变教学理念，尊重学生对知识的选择。

　　四。  课题研究的方法：

　　对内主要以收集资料，小组讨论为主。对外以组长与各小组交流为辅。各组员应踊跃参与活动负责提出意见与整理资料，能力强的负责解答与发表意见。

　　五。课题研究的步骤：

　　第一阶段：研究准备阶段（2010.12——2011.1）

　　1.组建研究队伍

　　2.确定研究分工

　　3.小组集队适时讨论

　　4.查阅相关资料

　　第二阶段：研究课题实施阶段（2011.2——2011.6）

　　1.构建目标，撰写开题报告。

　　2.确定与选择方法，上网、查书籍、报刊和相关资料。

　　3.小组讨论，不断总结。

　　第三阶段：总提高阶段（2011.7——2011.10）

　　1.针对实施阶段的情况，不断改进，完善内容、方法，实践策略，组织能力。

　　2.将前2阶段研究中的成果进行总结，从自身中吸取经验教训，进行总结和学到知识得到提高。

　　3.撰写开题报告，个人结题报告和小组结题报告并填写表格。