高一历史开学第一课课堂内容

　　自主、合作和探究为基本理念的学习方式下，同学们需掌握以下一些学习方法：

　　○阅读必要的历史材料（包括文字的和图片的），从中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的基本历史方法；

　　○注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；

　　○养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行比较、概括和阐释；

　　○与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

　　1、历史学习三步曲：积累——思辨——感悟

　　积累的途径——看书、看电视、文物、考查、调查、旅游……

　　为什么要思辨——例“床前明月光”中的“床”是什么意思；葛剑雄对《史记》、《汉书》记载西域36国或48国的疑虑及解答……

　　思辨什么——真伪、美丑、善恶……

　　什么是感悟——“于我心有戚戚焉”；“原来是这样……”；“怪不得……”

　　2、历史课程结构：三本必修、六本选修

　　五、课堂要求

　　1、准备一个笔记本 或准备好课本，三种颜色的笔。

　　2、准备作业本

　　3、课堂纪律

　　（1）积极主动参与课堂，可发言，允许插嘴。

　　（2）不许在下面讲小话，如果你觉得你把历史都搞懂了，不用听了，那你就可以不听，你自己上来讲，我到下面当学生！”

　　（3）允许你们上课睡觉，但是你不能趴下就睡着，要睡的上课之前到我这儿来报名，我教你们一些在课堂上睡觉的技巧。

　　（4）尊重和自尊 ：你们是大人了，有自尊心，我一定尊重大家。你们呢，也一定会尊重老师，而且尊重自己。

　　课堂教学风格：民主、开放、个性

　　故事一：快乐是一种能力

　　一家跨国公司策划总监招聘，考核异常严格。最后的三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

　　最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过。第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题，有人变得浮躁起来，有人不断地更换着电视频道，有人不停地在房间里走来走去，夜里翻来覆去难以入眠……只有一个人，随着电视情节快乐地笑着，津津有味地看书吃饭，踏踏实实地睡觉……5天后，主考官说出了考核最终结果：那个能够坚持快乐生活的人应聘了。

　　快乐是一种能力，俗话说得好：“人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍；心情沮丧时信心也会低落。成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。有这样一个小故事：有位老太太有两个女儿，一个嫁给了洗衣店的老板，一个嫁给了雨伞店的老板。老太太关心女儿家的生意所以天天发愁：雨天担心洗衣店里洗的衣服晒不干，晴天又担心雨伞店的雨伞卖不出去。后来一位邻居的一番话让她再不发愁，转忧为喜。邻居说：“老太太，你真是好福气！下雨天，您有一个女儿会财源广进；大晴天，您有一个女儿会生意兴隆。对您老说，哪一天都是好日子啊！”

　　情绪是人心理的重要组成部分。积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地障碍学习。所以个人的情绪状态也是影响自我效能感的因素。

　　故事二：只有你能欣赏我

　　开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300次，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下8成。一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

　　故事三：小孩聪明吗？

　　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问他为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿干什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

　　三个故事，三句话：相信自己，快乐面对； 养成习惯，重在坚持；注重方法，培养能力。

　　春眠不觉晓，上课别迟到；夜来风雨声，作业按时交。

　　笔记加测验，开卷亦重要；勤巧作舟楫，学海任逍遥。

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