如何提高高二英语成绩之我见

　　二．夯实基础

　　（一）抓好词汇教学

　　英语是一种语言，词汇是英语语言的三大基本要素之一，是语言表达意义的主要承担者，要掌握好、运用好一门语言，必须具有丰富的词汇。英语教学要点之一就是要使学生掌握一定数量的词汇，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。没有词汇，人们则无法表达任何东西，可见词汇在语言交际和思想交流方面是多么重要。

　　1. 使学生准确地掌握拼读规则——音标、音节及重音，掌握单词拼写。

　　英语单词的构成有一定的规律性。如能让学生准确地掌握音标、音节等，学生在记忆过程中就会取得事半功倍之效。ea组合常发[i：]，如：tea, beautiful, mean等。字母a在开音节中常[ei]，如make, take, fate, face等。因此我们在平时的教学中应坚持领读，让学生准确掌握音标、音节及其发音规律。这样学生不仅能掌握所教单词，还能举一反三地记住更多新单词。

　　2、 坚持构词法教学，让学生温故而知新，不断巩固和扩大自己的词汇量。

　　a. 派生词——教会学生前缀、后缀。如：dis-agree-ment，前缀：dis— 表否定，再如dislike，disappear等；后缀—ment加在动词后使动词变为名词。如：movement government等。这样不仅加深了学生对这些词本身的印象，还激发了学生的兴趣，进而轻松地扩大了词汇量 ，并能灵活运用相关词汇。

　　b. 合成词——让学生学会用已知单词推出更多新单词。

　　①n.+n.→n. classroom, raincoat, railway

　　②adj.+n.→n. blackboard, wildlife

　　③n.+adj.→adj. worldwide, horsedrawn, man-made

　　c. 词性转化——使学生灵活掌握词汇用法。

　　①词形、读音相同，词性、意义不同

　　如：well adj. 身体键康的

　　he is not so well these days.

　　n. 井。如：a well is a hole in the ground.

　　adv. 好地。如：he sings very well.

　　②词形相同，读音、词性、意义不同

　　如：transport n. / v.

　　v. transport goods by lorry 用卡车载货物

　　n. road and rail transport公路及铁路运输

　　3、 坚持通过阅读进行词汇教学，让学生在语境中切实掌握词义及用法。

　　通过阅读进行词汇教学是目前比较流行的词汇教学方法之一，事实证明也较行之有效。

　　如：book 2 unit one  reading  paragraph one 中:

　　it was also a treasure decorated with gold and jewels.

　　我们可以在句中 教学decorated和jewels.的含义，学生也会记得更加牢固。

　　另外通过阅读教词汇还能让学生通过语境所提供的信息对出现在该语境中的生词进行猜测，从而学习这个词。这也是阅读理解题的一项测试内容。如：so the amber room became part of the czar’s winter palace in st petersburg. about four meters long, the room served as a small reception hall for important visitors.

　　学生通过句子这个小语境对reception这个生词进行猜测时就会想： reception在这儿是个名词，因为它前面是a small  ，并且还是个可数名词。reception是来了重要客人时的房间，所以不难猜出是“接待”的意思了　。　4、 坚持联想，让学生在联想比较、对比中习得词汇。

　　(1). 通过词义场或语义场教学。

　　所谓语义场，简单来说，就是语言中的某一些词汇可以在一个共同概念支配下组成一个语义场。如：animal 这个共同概念下，cat，dog，horse，tiger, elephant 等单词共同构成一个语义场。

　　(2). 通过相似的词或反义词比较对比教学。

　　如：new-old long-short fat-thin smooth-rough quiet-noisy等。

　　4. 定期进行检测

　　检测包括单词小测验，听写等等。

　　三 坚持每日必练

　　有句谚语：practice makes perfect.熟能生巧。要求学生每天坚持一定量的阅读，听说，写英语日记，这样就能培养出很好的英语语感。

　　四 严格要求并加强课外辅导

　　老师既要与学生交心又要严格要求学生，对于布置的任务要及时检查。课外辅导又是教学工作的一个重要环节。由于先天因素和后天因素的影响，造成学生身心发展的差异，面对身心发展存有差异的几十名学生，任何一个高明的教师在四十五分钟内都无法满足每一个学生的要求。而课外辅导则是充分满足不同学生的不同学习要求的重要措施，是课堂教学的重要补充。教师应该认识课外辅导的重要性及必要性，自觉参加课外辅导工作并努力提高课外辅导的质量。例如对课外作业的辅导，写作的面批与修改，阅读中难句的理解等等。

　　五 让学生有成就感

　　不断地让学生体验学习英语的成就感，如上课提问时，难点的问题给基础好的学生回答，容易的问题留给基础差点的学生回答。  苏霍姆林斯基提出：“成功的欢乐是一个巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”，的确，当学生学习英语的兴趣浓了，他们英语学习的质量就提高了；而当他们取得了好成绩时，又增强了他们学习英语的兴趣。

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