高二历史第3课宋明理学达标练习题

　　D．倡导“三纲五常”

　　解析：选D。本题考查学生分析理解能力。C项是民主思想，B项是王阳明的观点，A项是陆九渊的观点。朱熹倡导“存天理，灭人欲”，强调理的作用，理就是“三纲五常”。

　　6．中国传统文化提倡“忠、孝、廉、节、义”，这些思想中的进步成分至今仍然影响着炎黄子孙。这些思想主要来自于儒家思想中的(　　)

　　A．“仁政”学说     B．“天人感应”学说

　　C．理学思想      D．经世致用思想

　　解析：选C。朱熹是理学的集大成者，他特别强调，理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界。他还指出人性本来与天理一致，具有仁、义、礼、智等美德，但被后天的欲望蒙蔽，所以强调“存天理，灭人欲”。

　　7．在今天的台北有一风景区——阳明山，它以前叫草山，蒋介石到台湾后，由于崇拜明代思想家王阳明，所以改名阳明山。王阳明是(　　)

　　A．理学的集大成者　　　  B．心学的集大成者

　　C．三教合一的集大成者    D．首先向正统思想发起挑战者

　　解析：选B。本题考查学生知识迁移理解能力。以阳明山的来历为切入点考查王阳明的思想成就，独具特色，王阳明是心学的集大 成者，其他三项均与之不符。

　　8．宋明理学对我们今天建设社会主义 和谐社会所起的积极作用有(　　)

　　①强调人的社会责任感和历史使命　②注重气节与品德

　　③发奋立志　 ④敬畏天理

　　A．①②③        B．①②④

　　C．①③④       D．②③④

　　解析：选A。宋明理学是唯心主义哲学，有着很大的历史局限性，但其中也有许多精华部分值得今天借鉴，如①②③所 述，对我们今天建设社会主义和谐社会乃至中华民族性格的塑造都 有积 极作用。

　　二、非选择题

　　9．阅读下列材料：

　　材料1：尝谓三教之大，其不可遗也。行五常、正三纲，得人伦之大体，儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有焉 ；自因克果，反妄归真，俾千变万态，复乎心性，释有焉。

　　——(宋)智圆

　　材料2：“所谓致知在格物者，言欲致吾之 知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以大学始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。”

　　——《大学章句》

　　材料3：王守仁：“夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎？不知吾身之疾痛，无是非之心者也。是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。”

　　请回答：

　　(1)材料1反映了什么历史现象？

　　(2)材料2主要体现了朱熹怎样的观点？在朱熹看来，认识事物的最终目的是什么？

　　(3)材料3主要阐述了王守仁的什么观点？

　　(4)材料1对材料2、3有何影响？

　　解析：第(1)问应依据材料概括 三教合一；第(2)问应紧扣朱熹“格物致知”作答；第(3)问注意从材料3中获取有效信息，指出王守仁“致良知”的观点；第(4)问应归纳“理学”的形成。

　　答案：(1)三教合一。

　　(2)观点：格物致知。目的：“穷理”，朱熹把探究“理”作为认识的最终目标。

　　(3)天理就在心中，要克服私欲以“致良知”。

　　(4)儒学融合佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。

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