高二历史启蒙运动练习题

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　　简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

　　【概念解释】

　　两个概念：

　　“启蒙”：就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。

　　理性：指人通过自己判断、思考，运用自己的理智去认识、理解事物的能力。

　　【课前预习】

　　一、启蒙运动

　　1、背景：

　　政治：英、法等中央集权民族国家形成以及绝对君主专制政治的形成

　　经济：到17-18世纪         发展，为运动提供经济基础；             的开辟；

　　科学：                    兴起。启蒙思想家从新兴自然科学中寻找理论根据和思想方法。

　　思想：文艺复兴、宗教改革的

　　2、核心：

　　3、性质：                                运动

　　4、过程：

　　时期 人物 著作 主要观点

　　兴起英国 霍布斯

　　洛克

　　高潮

　　法国 伏尔泰

　　孟德斯鸠

　　卢梭

　　百科全书派

　　扩展德意志 康德

　　5、影响：

　　（1）进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。

　　（2）推动法国爆发大革命，推翻封建专制统治，建立了资产阶级统治，传播了自由、平等思想。

　　（3）鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。（如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等）

　　（4）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，对人类历史的发展起了重大作用。

　　【课堂探究】：

　　1、启蒙运动如何发展了人文主义思想？

　　2、试比较启蒙运动与文艺复兴的异同。

　　【课堂探究】

　　1、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（    ）

　　A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰

　　C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统

　　2、大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（   ）

　　A.英国      B.法国       C.德国         D.美国

　　3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，在此期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是（    ）

　　A．彼特拉克一一以“人学”对抗“神学”      B．康德——提出三权分立学说

　　C．卢梭——倡导“人民主权”学说            D．狄德罗——宣扬科学与理性

　　4、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对（    ）

　　A．君主制     B。君主专制     C。共和制      D。君主立宪制

　　5、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读（   ）

　　A．《论法的精神》    B。《人权宣言》     C。《权利法案》    D。《独立宣言》

　　6、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（   ）

　　A．要求摆脱天主教神学的束缚     B。具有强烈的人文主义的色彩

　　C．矛头直指封建专制制度         D。与封建势力妥协

　　7、与文艺复兴，宗教改革相比，启蒙运动的突出特点是（    ）

　　A．推动了自然科学的发展                  B。提出资本主义社会的政治构想

　　C．推动了早期资产阶级革命的进一步发展    D。给天主教会以摧毁性打击

　　8、人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（    ）

　　A．基督教会的黑暗统治           B。社会经济不断发展的要求

　　C．仁人志士对科学的不懈追求     D。人文主义自身的魅力

　　9、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是（    ）

　　A．霍布斯    B。孟德斯鸠    C。洛克    D。卢梭

　　10、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比，相同之处不包括（    ）

　　A.初兴之时都是宣传资产阶级的文化     B。都是新的历史条件下的思想解放运动

　　C.都具有反封建斗争的性质             D。在运动中其思想潮流发生了变化

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