高二历史第2课达标测试题

　　第2课　“罢黜百家　独尊儒术”

　　【课堂达标】

　　1．西汉初年，统治者推行休养生息政策，关注民生，恢复生产。这一施政的理念主要来源于(　　)

　　A．儒家思想　　　　　　  B．法家思想

　　C．道家思想      D．墨家思想

　　解析：选C。本题考查对教材知识的把握，西汉初年统治者推行的休养生息政策是道家“无为而治”思想的运用。

　　2．《汉书?食货志》载：“尧、禹有九年之水，汤有七年之旱。”旱灾发生后，商王汤即命在郊外设祭坛，每日安排人行“郊祭”，祈求上天降雨。这体现了(　　)

　　A．三纲五常的思想

　　B．君权神授的思想

　　C．无为而治的思想

　　D．天人感应的思想

　　解析：选D。本题为材料选择题，“郊祭”祈求上天降雨，主要体现了天人感应的思想。

　　3．清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为(　　)

　　A．孔子有教无类     B．孔子创立儒家学派

　　C．儒学成为正统思想    D．“五经”的流传

　　解析：选C。本题考查学生的分析能力。汉武帝时期，“罢黜百家，独尊儒术”， 使儒学成为中国主流思想，所以东汉时，诸将皆有儒者气象。

　　4．有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这一观点主要是看到了董仲舒(　　)

　　A．主张“民为贵，社稷次之，君为轻”

　　B．提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”

　　C．认为天子受命于天，地位不可动摇

　　D．认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他

　　解析：选D。本题只有C、D两项符合董仲舒的思想，其中D项董仲舒“天人感应”思想继承了儒家“仁政”思想。

　　5．阅读下列图文材料：

　　公元前134年五月的一天，汉武帝亲自召见董仲舒。他对董仲舒的征问一共有三次，董仲舒连上对策三篇对汉武帝的问题一一作了解答，这就是著名的“天人三策”。汉武帝听了“天人三策”，大为兴奋，于是从其所议，罢黜百家，独尊儒术。董仲舒的“天人合一”理论改变了汉朝统治的指导思想，从此儒家思想开始成为封建社会的统治思想和中国传统文化的主流思想。

　　请问答：

　　(1)董仲舒新儒学的内容是什么？有何特点？

　　(2)“罢黜百家，独尊儒术”的实质是什么？

　　解析：解答本题要注意分析材料，围绕董仲舒新儒学和“罢黜百家，独尊儒术”作答。

　　答案：(1)内容： “大一统”“天人感应”“君权神授”。

　　特点：新儒学是以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系；具有神学色彩，其哲学思想的主流是唯心主义。

　　(2)实质是一种思想文化专制。

　　【课后练习】

　　一、选择题

　　1．董仲舒的新儒学思想中对最高统治者具有警示作用的是(　　)

　　A．“春秋大一统”

　　B．“天人合一”和“天人感应”

　　C．“仁政”

　　D．“三纲五常”

　　解析：选B。董仲舒提出的“天人合一”和“天人感应”，认为天子要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。

　　2．西汉武帝时期，某人父亲与他人斗殴，其子帮忙用木棍去打他人，不料却误伤其父。按照当时法律，殴伤父亲是应处枭首的死罪。廷尉张汤请教董仲舒应如何处理。董仲舒认为：父子是最亲近的，听说父亲与人斗殴，儿子自然紧张，要拿木棍去救护父亲，至于误伤父亲并非本意，应该无罪释放。该段材料反映了西汉(　　)

　　A．已经废除了严刑峻法

　　B．儒家伦理思想影响到法律

　　C．开始推行判例审判制

　　D．废除了原始社会同态复仇原则

　　解析：选B。本题考查理解分析能力。题干中按律应处死罪的人，最后被董仲舒无罪释放，释放的理由是儒家思想中的“孝”道，这说明法律的执行受到儒家伦理思想的影响。

　　3．宋代司马光诗：“邪说远去耳，圣言饱充腹。发策登汉庭，百家始消伏。”赞颂的人物可能是(　　)

　　A．孔子       B．孟子

　　C．董仲舒       D．老子

　　解析：选C。本题考查迁移理解能力。从材料中“圣言饱充腹”“百家始消伏”可知，其与百家思想进行统一的主 张有关，而首先提出这一主张的是董仲舒，因此选C。

　　4． “董仲舒……开启了儒学神学化，儒家宗教化，孔子教主化的进程。”董仲舒思想中，最能够体现这一观点的是(　　)

　　A．“罢黜百家，独尊儒术”   B．“天人感应、天人合一”

　　C．“春秋大一统”      D．“三纲五常”

　　解析：选B。董仲舒思想中，体现“神学化”“宗教化”“教主化”的只 有B项。A、C两项是为封建专 制主义中央集权制度服务的；D项是关于伦理道德方面的。

　　5．下图是中国科学院大连化学物理研究所博士研究生班师生身穿博士服的合影照片，在当今，能成为博士，是众多莘莘学子的追求，也是一个人学识学力的证明，但汉代的“博士”含义却和今天不一样，它是指(　　)

　　A．汉武帝设 立的专 事研究、传播“五经”的教官

　　B．儒家学派的弟子

　　C．有 很高的学问并博闻广记的士人

　　D．泛称有高深学问，帮助皇帝出谋划策的官员

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