通分

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　　（二）如何比较分数大小．

　　思考：通分时先干什么？然后干什么？

　　（三）教学例4．

　　1．出示例4：（1）      （2）

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　　2．启发学生思考：应该怎样想？

　　（四）教学例5．

　　1．出示例5：把 、

　　2．学生独立解答，集体订正

　　3．板书：

　　

　　

　　

　　三、全课小结．

　　这节课你又学习了什么知识？

　　四、随堂练习．

　　1．说出下面每组中的两个分数的公分母．

　　

　　2．做一做 把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小．

　　

　　3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？

　　（1）     （2）      （3）

　　         

　　    4．比较下面每组中两个分数的大小．

　　 ○

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