通分

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　　教学目标

　　1．理解通分的意义．

　　2．掌握通分的方法．

　　教学重点

　　掌握通分的方法．

　　教学难点

　　通分一般方法的概括过程．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏．

　　1．说出下面每组数的最小公倍数．

　　6和8    8和9    9和27

　　教师提问：求最小公倍数有几种情况？

　　（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘．

　　（2）特殊的情况是：

　　①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积．

　　2．填空．

　　

　　3．比较下面分数大小．

　　 ○       ○      ○      ○

　　二、探究新知．

　　（一）教学通分的意义．

　　1．出示例3，比较 和 的大小．

　　2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？

　　（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）

　　3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母．这个公分母应该是两个分母的公倍数．

　　4．教学两个分数化成同分母的分数．

　　教师板书：

　　

　　5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分．

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，通分