八年级生物上册《先天性行为和学习行为》第1课时教案-八年级生物教案

【教学目标】
（一）、知识目标：
1、说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。
2、区别动物的先天性行为和学习行为。（重点）
3、举例说出动物的先天性行为和学习行为。
4、动物先天性行为的特点及意义和学习行为受遗传因素的影响。（难点）
（二）、能力目标：    
1、通过对动物各种行为的学习，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的观察能力和乐于探究生命奥秘的兴趣。
2、通过“探究动物的绕道取食行为”探究活动，进一步培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]合作学习的能力，进一步深入理解学习行为对动物维持生存的意义和进化趋势。
3、通过对社会行为的学习，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]搜集资料、分析资料得出结论的能力。
（三）、情感态度价值观目标：
1、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]与人合作学习的意识。
2、通过本节课的学习，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]关注动物、保护动物及动物生存环境（生物圈）的意识。
3、初步建立“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点，认识到人与动物、人与大自然和谐相处的重要性。
【重点难点】
1、区别动物的先天性行为和学习行为。
2、动物先天性行为的特点及意义和学习行为受遗传因素的影响。
【教学方法】
本节课主要是采用观察法和实验法。对于“先天性行为和学习行为”的教学，教师要引导学生认真阅读教科书第96～97页“分析与讨论”中的图文资料，结合有关问题展开讨论。通过观察、分析、讨论与交流，使学生体会和把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义，理解先天性行为是动物通过遗传和进化形成的一种适应环境的本能，它具有一定的局限性，而学习行为则能够适应不断变化的复杂环境。在此基础上，指导学生总结比较动物的先天性行为和学习行为。
【学习过程】
（一）课前预习：
课前让学生跟小动物们近距离接触，并仔细观察小动物的活动情况。
（二）课内探究：
阅读小故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。可是主人费尽心机教小狗学说话，不过主人怎么努力，小狗怎么也学不会。这是为什么？
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？
2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？
3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？
4、这三种行为一样吗？有没有不一样的？
5、考虑一下，行为不一样的原因是什么呢？
A：自主探究，请同学们自学教材的有关内容，系统的形成知识网络：
1、根据动物行为获得的途径，动物的行为可以分为            和            。
2、动物           就有的，也就是说是由动物体内的                 决定的，我们把这种行为叫先天性行为。
3、在            的基础上，通过            的作用，从          和              而获得的行为，我们把它称为学习行为。
B：拓展提升，自我深入：
以小组全作的方式讨论课本P96页中，分析与讨论系统的完成知识网络。
1、上述动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
2、上述动物行为对动物的生存有什么意义？
C：畅想课本P97动物的绕道取食行为的实验，然后小组讨论后找到问题的答案。
1、实验动物是怎样取得食物的？
2、重复实验中，动物取得食物的尝试次数有什么变化？
3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗？
D：归纳总结学习行为与先天性行为的区别：
类别：
       先天性行为
       学习行为
形成：
     （ 生来 ）就有的本能行为
      通过（后天的学习）逐渐形成的行为
获得途径：
      由体内（遗传因素 ）所控制的
 在遗传因素的基础上

，通过环境因素的作用，由（生活经验）和（ 学习  ）获得的。
适应特征：
      适应（相对稳定）的环境
      适应（不断变化）的复杂环境
进化趋势：
 无脊椎动物行为的主要方式
      动物越高等，后天行为越发达，占全部行为的比例也越大
E：请同学们举出你们所搜集的营社会行为的动物,并完成下列各题：
1、举例说出营社会行为的动物：                           。
2、具有社会行为的动物有哪些特点？
3、营社会行为的动物需要进行信息交流，它们进行信息交流的方式有哪些？
4、我们研究动物行为的目的是什么？
（三）、知识闯关
看看你有多棒，相信自己，试试看吧！
选择题：

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