新人教版八年级生物上册《动物的先天性行为和学习行为（第一课时）》教案

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教学目标

一、知识目标

1．会区别动物的先天性行为和学习行为

2．能说明这些行为的动物生存的意义。

3．学会运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

二、能力目标

1．通过区别动物的先天性行为和学习行为，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]比较分析能力。

2．通过概括行为对动物生存的意义，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]总结概括能力。

3．通过探究活动，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]用科学的方法研究动物的能力和创新能力。

三、情感目标

通过对学习行为形成的作用的讨论，使学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。

(重点、难点)

教  材  分  析

一、重点：

１．区别动物的先天性行为和学习行为。

２．说明动物的行为对动物的生存意义。

３．总结动物行为形成的原因。

二、难点：

１．准确区别动物的先天性行为和后天的学习行为。

２．如何引导学生从本质上理解行为对动物生存的意义。

３．因探究活动内容较多，充分做好课前准备工作

板书设计示意框图（第一课时）

第一课时

第二节　　先天性行为和学习行为

一、区分先天性行为和学习行为

１．先天性行为：先天的，由遗传物质决定的。

２．学习行为：在遗传物质的基础上，后天学习而得。

３．动物行为的意义：维持动物的生存，延续种族等。

二、五资料分析

１．先天性行为：1、3

２．学习行为：2、4、5

３．两种行为的关系：

第二、三课时

第二节　先天性行为和学习行为

三、探究活动

１．菜青虫的取食行为

１）提出问题

２）作出假设

３）制定计划

４）讨论和完善计划

５）实施计划，记录现象

６）分析结果，得出结论

第四课时

第二节　　先天性行为和学习行为

２．动物的绕道取食 “尝试与错误”

１）提出问题

２）作出假设

３）制定计划

４）实施计划，记录现象

５）分析结果，得出结论

时序

教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排)