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第三课 放牧歌谣,
1、思考：让学生眼看歌谱初听歌曲，想一想它与前面所学的两首牧童年歌有什么不同？
2、表达：学生自由发表自己的想法…….通过熟悉歌词引导学生说说歌曲表现的是什么年代的故事？
3、朗读：歌曲是以问答的形式进行的，让男学生学生扮演“问者”，女学生扮演“牧羊姑娘”，启发他们非常有感情地朗读歌词，充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。
4、歌唱：
1）“对”字是整首歌的第一个字，启发学生要一张嘴就唱出应有的音高，切忌滑上去。
2）整首歌曲的演唱中要引导学生注意声音的放松、柔和。
5、感悟：演唱中要引导学生注意表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩。前者要表现出充满同情、怜悯的情绪，后者要表现出充满衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。
6、处理：第一乐段中的末尾句作渐慢处理，似乎表达了人们的深切询问，要唱得稍迟缓一些，唱得纯朴、真挚。第二乐段要力求把对善良而饱受苦难、孤苦无依的牧羊女的无限同情表现出来。
7、分组练习。
8、表演：评选出优秀表演组。
三、小结。
第四课时
教学内容：听赏钢琴曲《牧童短笛》
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、新课教学：
1、看后听：牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？音乐如何去表现这一情景？请听听！（播放《牧童知笛》第一部分）
2、听后说。再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗？听完后说说你的想像与感受？老师可以简单介绍作者贺绿汀及本作品的来历。
3、说后唱。师生讨论对第一乐段的感受………提示课题《牧童短笛》，哼唱主题旋律[1]。
4、再听议。聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比之下有什么变化？师生讨论第二乐段提出的两个问题并哼唱主题旋律[2]。
5、听后演。完整地听全曲。设问：全曲分几段？为什么？有没有相同或基本相同的乐段？再次完整聆听全曲。根据你自己对乐曲的理解边听边即兴用肢体动作来表演（肢体动作是无声的，一定要保持教室的安静，使大家能真正做到在音乐中表演。）
第五课时
教学内容：学唱歌曲《牧羊女》
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、新课教学：
1、聆听音乐，分析乐句。设问：这首歌曲分几个乐句？有相同或基本相同的用动作或图形表示出来。如：● ● ▲ ●。
2、看图式，学唱歌曲。老师唱●代表的第一、二、四句，学生唱▲代表的第三乐句，然后互换。注意三个相同的乐句句尾都有所不同，要唱准确，而对比句的前后力度要唱出区别来。
3、编声势，配合演唱。相同乐句可以找寻一种方式表现出三拍子的感觉，对比句可以辅以“羊叫”的动作，左右或上下动。
4、学舞蹈，表现快乐。这一内容，设计成让学生随音乐跳集体舞，速度可随意。
方法：大家围成一个双圆圈。第一、二乐句：外圈人右手牵里圈人左手举过头顶（另一只手放背后或叉腰），踏着音乐的节拍往前走。第三乐句：唱“白羊儿”时两人弯腰屈膝背对背，手放头上做“羊”状；“咩咩”时反向面对学“羊”叫。后半句同前。第四乐句；两人面对双手相握高举（1小节），再甩开或分开外面的手（2小节），最后两手回握高举，里圈人手高举不动，外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去，接着与下一位合作从头跳。
5、分组表演，请学生参与评价。
三、小结。
第六课时
教学内容：音乐游戏：七个好朋友
教学过程：
一、组织教学：（略）
二、导入：前几节课，我们学习好多首歌曲，今天我们就来和音符玩玩游戏，放松放松，好不好？
三、音乐游戏：
1、找音符：出示一歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？
5-4|3 5 1|7 6 7|1 5 0|
2、认音符：在老师的键盘上听唱这两音7和1，并找到它们的音名B和C’的位置。
3、唱音阶：认识音阶1234567并变找花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。
4、学歌曲：《七个好朋友》共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱，这会唱得很有趣。
5、玩游戏：请八名学生分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”的游戏。当同学们慢速歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学就蹲下。可以找同学反复玩。
6、总复习：
1）唱一唱四首牧歌和游戏歌，他们全都是由七个好朋友组成的；
2）比一比四首放牧歌的异同点；
3）听一听描写放牧孩童的乐曲片断，说出曲名；
4）玩一玩：乐器+游戏+表演。
四、小结；
教学后记： 文 章来
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，第三课 放牧歌谣
