人教版六年级语文上册第五单元作文第三课时教案

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教学目标知识与能力:
1.使学生在评改过程中更进一步的学习描写人物形象的方法。
2.学会自主学习，在以后的学习中能够和同学互评互改。 
过程与方法:
在作文写作过程中，把所学的写作人物的方法予以提炼和加工，把自己的作文表达清楚，表达明了。
情感、态度、价值观：
1、  学会取他人之长，补自己之短，在评改中提高自己的水平。
2、  用谦虚的心态对待本次习作，不断提高自己的习作水平。
教学重点1.学生能运用学过的描写方法来描写人物的形象，使人物形象能栩栩如生。
2.续写的内容情节合理，故事表述完整。  
教学难点描写方法的正确运用和故事的连贯性、合理性  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一评改1、  教师充分阅读每一位学生的文章，并且对每一篇文章进行评改，改正学生文章中的不恰当的地方个人思考自评自己的作文了解本次学生的作文情况，做到有的放矢，更好的使学生掌握写作方法和技巧 
二回顾整理引导学生先考虑本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，为第二次修改做准备。
    同学间相互评改作文，发现其中不足之处，并提出自己的想法和建议，通过交流提高自己的写作水平    使学生不但去学习，而且要会学习，从相互的评改中增加经验和教训 
三佳作欣赏借鉴提高（1）组织学生小组内交流推荐优秀的习作，评出ABCD四类作文。
（2）欣赏A类作文，增强学生的自信心，从习作中体验到学习的乐趣，从佳作中受到启发，取长补短。
（3）不提名的读几篇D类习作，教师和学生共同分析文章的不足之处，并且共同研究出文章应该怎样进行修改。
（4）学生根据本课时的学习，再次完善自己的习作。
（1）小组内交流推荐优秀的习作，评出ABCD四类作文。
（2）认真听这些A类和D类文章，从中吸取经验教训
（3）根据本课时的学习，再次完善自己的习作。使学生成为学习的主人翁，提高学生主动学习的热情1、全体同学共同评价A\D类作文。
板书设计         作文评改
借鉴他人      分析不足
        完善习作
教学反思针对学生习作中出现的问题做简单的分析。首先是素材积累太少，语句欠缺修改。其次是基本功掌握情况不好。另外就是部分同学文章的中心不明确，欠缺思考。以后一定要加强这几方面的评判力度，争取有一个更好的提高。 请点击下载Word版精品教案：人教版六年级语文上册第五单元作文第三课时教案教案《人教版六年级语文上册第五单元作文第三课时教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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