人教版六年级语文上册《回顾•拓展七》教案

教学目标知识与能力:
１、比较本组课文在内容与写法上，跟以前学过的课文有什么相同的地方和不同的地方。体会动物内心丰富的情感世界。
2、积累与动物有关的古诗，并领会其表达的意境。
过程与方法:
1、同桌交流：本组课文与以前学过的课文（丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》）在内容与写作方法上有什么相同的地方和不同的地方。说说学习这组课文的收获。
2、积累与动物有关的古诗，并领会其表达的意境。
情感、态度、价值观：
通过课外书屋，向学生推荐描写动物情感世界的作品，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的阅读兴趣
教学重点 
比较本组课文与以前学过的课文（丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》）在内容与写作方法上有什么相同的地方和不同的地方。
教学难点

会归纳总结本单元的写作方法。
课前准备

1．整理、搜集有关动物的古诗。
2．搜集沈石溪的作品。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

教师活动学生活动设计意图
一交流平台  
１、回忆以前学过的描写动物的课文：丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。我最喜欢的课文是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿
２、自由组合，分小组进行讨论，并交流这几篇课文在内容和写法上与本组课文有什么相同和不同的地方。
３、进行交流评价。
４、各小组进行补充。
５、交流完后说说学习这一组课文的收获。 

  　学生交流，比较以前的课文和这组课文在写作方法上的异同。
 让学生交流写作方法上的异同，归纳这组课文的写作方法，感悟动物内心的情感世界。  
二日积月累      
1、自由读《马诗》。
2、有自己的话说说诗的意思。
3、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
4、在你积累的古诗中，还有哪些是描写动物的，读给大家听。
①自读古诗
②交流理解句子
③朗读并背诵
 书读百遍其义自现，古诗贵在多读，在读中感悟，并能达到熟练背诵。  
三课外书屋 
1、阅读课外书屋，想想讲了什么。
2、交流自己的理解：沈石溪的《狼王梦》写了一件什么事？
3、课后找一下作品：《第七条猎狗》、《小战马》、《红脖子》、《荒野的呼唤》、《海狼》、《孤岛野犬》、《山大王》来读。