人教版六年级语文上册《少年闰土》第一课时教案

教学目标知识与能力:
１、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。
２、有感情地朗读课文，理解课文内容。
３、体会课文的思想感情。
过程与方法: 　
学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
情感、态度、价值观：
体会闰土勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点， 
教学重点学习课文描写人物外貌的方法　。
教学难点体会课文的思想感情　
课前准备　师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）。
　生：了解鲁迅的生平及文学成就。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究
 　１、谈话：
　　　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？
　　２、板书课题。
3、利用课件检查学习情况：
　　　⑴　生字中的特殊部首：
　　　　　拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。
　　　⑵　正音。
　　　⑶　与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。1、仔细观察课件中的词语，读准字音。
2、特别留意生字中的特殊部首。
3、给相关的生字找同音字、形近字，巩固生字的音形义。谈话导入激发出学生的学习兴趣后，顺势检查学生课前预习生字情况，为本节课的学习做好铺垫。
二合作交流1、齐读课题，质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
2、默读课文，引导学生想想“我”和闰土是怎样认识的？“我”们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
说出自己读课题之后的疑惑，带着问题自由默读课文，并画下相关的句子。这一环节让学生在想一想、画一画中对课文有个总体的认识，形成初步的情感体验。
三品读体验

一、学习描写闰土外貌的内容
　　１、过渡语：
　　　　一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？
　　　　（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
　　２、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
　　３、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
　　　　板书：
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
　　４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
　　　⑴　学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：
　　拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。
　  对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
　　再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：
　　如果学生没有新发现，再做一个练习：
　　用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？
　　（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）
　５、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
二、理清四件事的顺序