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苏少版五年级下册音乐第七课《亲爱的回声》教案,
《樱花》是一首流行世界的日本民歌。樱花是日本的国花，每年春天都开花。歌曲生动地表现了日本人民在阳春三月观赏樱花时的喜悦心情。全曲共14小节，乐段结构（4+6+4），4/4拍，调式为日本特有的“都节”调式，由“3、4、6、7、1”五个音构成，旋律进行多为大、小二度和大三度，各乐句的落音分别为4、7、3，偶尔出现增四度的大跳音程，这些都是这首歌的特点。歌曲的旋律舒展、优美，富有浓郁的日本民歌色彩。
1、 出示《樱花》歌谱演唱 师：我们来唱一唱这样的旋律。 2、 感受乐曲的曲调 师：正如大家想到的，这是日本的民歌《樱花》，日本民间特色的曲调跟我们中国的民歌比较一下。由“3、4、6 7 1”五音构成的，便是日本特有的“都节”调式，而中国的民歌中以“6 1 2 3 5”五音构成。 3、 感受乐曲的情绪 师：那么我们来感受一下日本的樱花，从中你感受《樱花》的旋律怎样？
歌曲是通过什么样的演唱形式来表达歌曲的？ 其中发生了变化，你又感受到什么？ 4、 跟录音学唱歌曲。 三、听《故乡的亲人》 《故乡的亲人》是美国作曲家斯蒂芬?福斯特于1851年创作的歌曲，全曲由再现的单二部曲式构成，第一乐段由两个平行关系的乐句构成，第二乐段的第一乐句形成高潮，第二乐句则再现第一乐段的末乐句结束。歌曲旋律质朴、深情，表现了远离家乡的漂泊者怀念故乡亲人的真挚感情，具有浓郁的赞美诗风格。现为美国佛罗里达州的州歌。 1、 感受乐曲情绪。 师：现在我们从日本在飞到美国的佛罗里达州。听那里的人们正唱着他们的州歌来欢迎我们呢！（听全曲） 这就是我们听到的《故乡的亲人》，由美国作曲家斯蒂芬?福斯特写于1851年，那么歌曲表达了什么情感呢？我们来轻轻跟着哼一哼。2、 感受演唱形式和音色 师：那么是通过怎样的演唱形式来表达的？其中有一段是男声领唱，你觉得怎样？如果用女声来领唱，效果怎样？看来设计演唱的形式也得巧安排。 四、 完成课后的作业：
（1） 先欣赏，后选择。
●《樱花》的旋律是 。
a?舒展、优美的 b?欢快、活跃的 c?刚劲、有力的
●这首歌的演唱形式是 。
a?二重唱 b?齐唱 c?童声合唱
●跟着录音学唱这首歌。
（2） 先欣赏，后讨论。
●《故乡的亲人》表达了人们怎样的情感？
●这首歌是用什么形式演唱的？旋律有什么特点？
五、总结下课
第四课时
一、教学安排
八孔竖笛《四季歌》
二、常规练习
1、 师生礼仪。
2、 发声练习。
三、八孔竖笛《四季歌》。
1、 教材分析：
《四季歌》原为一首日本歌曲。全曲共四个乐句，旋律反复时为节奏同步的二声部。该曲的旋律基本处于竖笛的中、高音区，演奏的技术难度不大，比较宜于表现。合奏部分为平行三、四、五度的进行，其和声效果与我们前面学过的内容有所区别，请学生自己感受、体会其和声效果。
2、 演奏要求：
（1） 要奏得连贯、流利，四拍的长音一定要奏足时值。
（2） 保持二声部的和谐，吐音不要过于用力。
3、 学习过程：
（1） 出示旋律
听范奏，感受乐曲的情绪、速度。
（2） 视唱旋律，熟悉该乐曲。
（3） 练习吹奏，明确要求。
四、作业：
练习吹奏八孔竖笛《四季歌》。
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