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湘教版音乐一年级上册教案全册

12-26 23:19:43   浏览次数:287  栏目:小学音乐教案

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教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时:一课时
教学过程:
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.      妈妈有腿没有尾,
                              儿子有尾没有腿,
                              儿子长成妈妈样,
                              断掉尾巴长出腿。   (打一动物)
   回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……   同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
 2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
    跳 跳  呱  呱    跳跳 跳  呱呱 呱       (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
 3 创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
 1 展示歌词,学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
四,  小结
     今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
 

           
第五课  唱唱跳跳去旅游
教学课时 三课时
教学目标
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、    ××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点
充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
                        第 一 课 时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、新课教学
(一)、导入
1、师:小朋友们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的声音?火车鸣笛的声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看火车进站和出站时的影片。
(二)、学唱歌曲
1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词
4、随琴唱歌词
(三)、歌曲表演
1、请学生自己设计动作
2、老师带领学生表演:
先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。
三、节奏练习
节奏游戏
一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成,行驶时根据不同的情景表现。如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。
发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
四、结束课业

第 二 课 时
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、节奏练习《旅游路上》
(一)、节奏表现
1、念。“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。
2、拍击。“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。
3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如:“x 0”,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚轻轻跟上来;“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。
(二)、节奏游戏
一些小朋友作开动的火车,一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成,用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏,其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外,还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏,使气氛更加热烈。另外,要充分发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
三、歌曲《郊游》
(一)、导入
师:上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游吧。
(二)、老师范唱
(三)、学唱歌曲
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词(多媒体)
(四)、随琴学唱歌曲。
(五)、律动表现
1、创设情境
几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。

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