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苏教版第05册美术教案

12-26 23:19:43   浏览次数:138  栏目:小学美术教案

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2. 发展阶段
    请几位学生来前面演示值日时的各种动作,引导学生仔细观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
    出示几张同龄人的作品,鼓励学生进行大胆的想像,启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动,把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情景,抓住人物的动作特征即可。
三、教学拓展
1. 欣赏同龄人的绘画作品
2. 可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,采取不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等表现画面的效果。



第9课  有趣的鞋
教学目标
1. 欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2. 通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3. 培养学生的造型能力,试尝各种不同材料的运用。
课时 1-2课时
教学实施
一、课前准备
1. 教师准备和学生课前分别收集一些广告纸,旧的挂历纸,包装纸;零碎的布;旧毛线,钮扣;彩泥等等。
2. 学生课前准备剪刀,胶水,水粉颜料,油画棒或水彩笔等。
3. 课前教师收集虎头鞋,凉鞋等别致有特色的鞋子,制作几双不同造型,不同材料的鞋子做范例。
二、课堂教学
1. 引导阶段    欣赏教师带的来各种鞋子,引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2. 发展阶段
    以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练学生敏锐的造型感觉。
1> 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论,分析,提示学生仔细观察,大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上产生不同效果。
2> 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受,通赤直觉进行大胆随意的创作。
3> 学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。
三、教学拓展
1. 可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
第10课  团包手工
教学目标
1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。
课时 1-2课时
教学实施
一、课前准备
1. 学生与教师一起收集平时制作纸工,美化教室时剩余的皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,准备剪刀,胶水,小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上交流,讨论。
二、课堂教学
1. 引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
2. 发展阶段
    学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
1> 组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。
2> 利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。


第11课  巧巧手
教学目标
1. 引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2. 引导学生发挥想象力,将各种材料如石头,树叶等加工成各种画面。
3. 通过制作,培养学生对身边事物的创新再造能力。
课时 1-2课时
教学实施
一、课前准备
1. 师生共同收集各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等。
2. 带领学生观察这些材料,并能对各种的外形,颜色等特征进行简单描述,并想象其表现那些事物。
二、课堂教学
1. 引导阶段
引导深长观察所收集的材料,根据其外形,颜色等,讨论用那些材料可以表现出什么事物。
启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作,教师可以示范几种基本的制作方法,如剪,折,贴,卷,插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。
2.发展阶段
   “奇思妙想阶段”,启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,利用或打破材料的原有形态和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。
   “情感升华阶段”,引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。
3. 收拾与整理
   作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
1. 通过交流,自查作品中的表现材料的方法,看看能找到更好的材料的方法吗?
2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。
第12课  变废为宝
教学目标
1. 引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。

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