沪（书画）版 　四年级（第八册）美术教案

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沪（书画）版四年级（第八册）美术教案

花鸟画欣赏
教学目标：
　　　　熟悉几件中国花鸟名作。
重点难点：
　　　　中国花鸟画的优良传统。
　　　　“不似之似”的评画标准。
教学过程：
揭示课题：
　　　　今天，我们一起欣赏花鸟画。
新授：
介绍花鸟画及题材范围。
　　　　中国画的一种。

　　　　中国画有三大类：任人物、山水、花鸟。

介绍花鸟画的历史：
　　　　唐代成为独立画科，起初研究形似，后来渐渐成熟，发展为寄托画者情感为主。

介绍书中作品：
花篮图：
　　　　　工笔重彩技法，篮中的花（牡丹、海棠、玉兰）富贵之花，绢本。

出水芙蓉：
　　　　　没骨法，荷花。

柳鸦芦雁图（部分）
　　　　　单色，介绍作者赵佶（宋徽宗）。

墨竹：
　　　　　竹，四君子之一，写意。

雁荡山花：
　　　　　兼工带写，幽篁乃先勾线，再上色，而野菊花及叶明显是写意的。

小结：
　　　　回顾本课知识，总结欣赏方法。





挑花图案、方格图案 沪（书画）版四年级（第八册）美术教案

教学目的：

　　　　培养学生热爱生活的情感。

　　　　知道挑花图案和方格图案的装饰效果。

　　　　设计制作挑花图案和方格图案。

重点难点：

　　　　制作过程。

　　　　造型设计。

教学过程：

揭示课题：
　　　　今天，我们要一起学习方格图案（挑花图案）。

新授：
　　　　请学生观察书中的图案。

　　　　问：它们源自哪些生活事物？

　　　　刺绣、建筑装饰。

　　　　介绍其特点：

　　　　严谨、细致、规则。

　　　　出示各种刺绣图案：

　　　　刺绣的用途（装饰）。

　　　　床单、衣物、窗帘等布料。

　　　　分类：

风景、人物、动物、静物、花草等。

　　　　教师出示简单动物图形。

　　　　学生选择。

　　　　教学生制作挑花：

用铅笔画草稿。
转移至网格画纸上。
将所到方格画上叉。
修改。
学生练习，教师巡视指导。

小结：
　　　　总结课堂内容。

　　　　展评学生作业。





学穿编

教学目的：

　　　　培养热爱祖国民间艺术感情。

　　　　编织工艺的品种其制作方法。

　　　　穿编的基础练习方法。

重点难点：

　　　　穿编过程。

　　　　经纬线的分割。

教学过程：

课题导入：
　　　　今天，我们一起学穿编。

新授：
　　　　复习方格图案的知识。

　　　　联系穿编，请学生说出两者的不同及共同点。

　　　　图案类型相同，一是绘画，二是工艺。

　　　　请学生观察书中的编织。

　　　　让学生自己研究方法。

　　　　请学生回答穿编方法。

　　　　教师讲解：

　　　　教师提出任务，穿编一个方格平面。

　　　　格式。

　　　　每条宽１cm，两种颜色。

　　要求：整齐、正确。

　　　　方法：　

将一张纸栽出１cm的条状，另一张纸同上并留出１cm 不栽。
将前者一张张穿插入后者。（一张隔一张）
学生练习，教师巡视指导。

小结：
　　　　展示学生作业。

　　　　集体讲评。





穿编图案

教学目的：

　　　　感受穿编图案的艺术美。

　　　　知道编织图案的设计制作。

　　　　做穿编图案的创作练习。

重点难点：

　　　　图案编织过程。

　　　　动物人物形象的编织。

教学过程：

揭示课题：
　　　　今天，我们一起学穿编。

新授：
复习上堂课的穿编。
请学生上台演示。

集体讲评。

教师重复重点。

出示教师范作。
以前我们穿的是简单方格，今天我们要穿出漂亮的图案。

发一些穿编作品。
请学生分组观察，研究穿编方法。

栽剪。
图案描绘。
穿编。
方法：将有形的纸条穿出，无形的藏起。

教师讲评并示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：
　　　　回顾本堂课重点，及难点。

展示学生作品。

集体讲评。

教师总结。





编织包袋

教学目的：

　　　　培养生活情趣，提高设计能力。

　　　　懂得包袋设计，编织与制作。

　　　　编织一只纸篮。

重点难点“

　　　　包袋编织、制作过程。

　　　　造型成形。

教学过程：

揭示课题：
　　　　今天，我们一起学习编织包袋。

新授：
复习上堂课内容。
图案编织方法。

简单方格的编织方法。

试着用全部拆开的纸条编织。
请学生考虑方法。

监视提问，学生回答。

由中间入手，由少变多。

学会了编织平面的图案后：
请学生研究立体包袋编织方法。

教师提问，学生回答。

织出一定底面积后，将纸向上折起。

用另一种方向（横向）

穿过　加上拎手。

教师示范：
学生练习，教师巡视指导。

小结：
　　　　展示学生作品。

　　　　集体讲评。





认识近大远小

教学目的：

　　　　感受空间透视的真实美。

　　　　认识近大远小的透视现象。

　　　　制作透视教具，并画一幅有透视变化的图画。

重点难点：

　　　　学会观察近大远小的透视变化。

　　　　讲解要符合儿童心理特点。

教学过程：

揭示课题：
　　　　今天，我们要一起来认识近大远小。

新授：
介绍近大远小（透视现象）。
用远近不同的人作比较。

近大远小的原因由于视角不同。

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