让文件更安全－－

【设计意图】

这个环节主要是紧密结合我们的情境故事，通过情境探究，培养学生的批判性学习的意识。同时，让学生们更深刻地认识到小东故意偷取他人密码，删除他人资料等行为是不道德的，对于自己重要的文件，也要注意做好加密防护工作，让文件更安全。

7．小组互评

全体同学参考学习过程中各个小组的学习成果展示记录，通过不记名电脑投票的方式选出本堂课中总体表现最出色的二个小组。教师给予大力表扬。并给予优胜组的同学每人3颗星奖励。

附：小组评价项目

小组互评评价项目

小组

l        学习积极主动、乐于探究

l        在独立思考的基础上，积极参与讨论发表自己的观点

l        能认真倾听别人的发言

l        在遇到难题时，主动寻求同学、老师的帮助

l        主动地帮助小组其它成员

l        在全班的共享演示中积极主动

l        在角色办演中表现出色

【设计意图】

这是评价学生协作学习的效果，让学生们进行同伴评价，即小组互评。教师依据评价和反馈，向全班同学给出提示和建议信息。同时也培养学生们的团队合作意识和团结情感。

8．归纳总结

同学们，保护文件（信息）的方法很多，同学们还可以继续了解相关知识。

通过这节课的学习，同学们掌握了给电子文件加密的最常用的三种方法：

【解决方案一】：利用Word本身所带的加密功能给文件加密码。

【解决方案二】：利用专门软件的加密功能给文件加密码。

【解决方案三】：将文件或文件夹隐藏起来等等。

和一些其它方法，如作好文件备份等。

同时，在老师和同学的帮助下，小东对自己以前的行为感到惭愧，表达了改正的决心，小红通过学习，加强了电子信息安全的意识。最后，小红接受了小东的道歉，他们又成了好同学，好朋友。

【设计意图】

归纳总结，回应本节课主题。

9．课外扩展

【播放情景六】：通过有趣的动画，引出黑客问题。

【介绍案例】：计算机网络的飞速发展使我们的生活变的更加丰富、高效。网络使我们能够最大程度上以最快的确速度获取各种各样的信息，但是计算机连网以后，每台计算机都可以浏览保存在网络上任何一台计算机上的数据。有些文件，例如商业合同、财务报告以及管理者的私人文件等信息，只能允许特定的人员阅读。目前已经发现一部分人利用网络的开放性进行网络犯罪，最令人担心的就是“黑客”破坏活动。对企业造成严重威胁。

同学们，通过本节课《让文件更安全》的学习，你们想不想了解什么是“黑客”？请同学们通过上网查找及阅读相关资料等方式，进一步探究几个内容：

1．什么是黑客和黑客工具？

2．请就如何防止黑客，谈谈你的看法？

将你用WORD电子文档、PowerPoint幻灯片或者网页等形式，写出你的探究报告，并通过网络提交上来。

参考网址：

http://

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