欢迎来到趣学网 - http://www.quxue6.com !

中小学教育试题课件下载管理培训文书写作酒店管理百科知识常识网站地图

当前位置:趣学网中小学教育免费教案信息技术教案初中信息技术教案网络技术应用

网络技术应用

12-26 23:19:43   浏览次数:195  栏目:初中信息技术教案

标签:初中信息技术教案大全,http://www.quxue6.com 网络技术应用,

  这节课成功的地方是充分调动了学生的学习积极性,充分地给学生发挥的空间,并有效保障了学生的主体地位,进行了有效地师生互动。在对于及如何保存网页、图片及保存网页的类型和图片的类型时,让学生自行去领悟去尝试,教师点到为止,这样给学生以一定的信任,让他们去探究知识,通过自身经历去构建知识。不足的是,在具体的实施过程中,由于对课堂设计中缺乏进一步的精细,未能更有效地根据课堂实际进行随时的课堂设计的调整,在学生作品的评价方面时间放得非常少,难免造成了整节课的时间紧张和头重脚轻的感觉,实际上回想过来,如果在一些细节上能做得好一些,可能就能避免这种情况的发生。譬如:在引入环节,可以这样来设计:我们大家学习这么辛苦要不去游玩一下名胜古迹?从而较自然地引入到网页的搜索,一句简单的话,但可以起到调动学生积极性和节省时间的目的。当我们把这些细节设计得言简意赅时,我们就可以将时间分配到任务的实施和作品的评价上,这样的话,我们的整堂课就会显得非常流畅了。

  附:教学设计

  一、教学目标

  1.知识与技能目标

  掌握保存网页及网页图片的方法,理解进行资料分类的重要性,并学会分类。

  2.过程与方法目标

  通过小组讨论,制定本组计划书,完成任务。使同学们在合作完成任务过程中体验合作的快乐和成功的喜悦。

  3.情感、态度、价值观

  ① 培养学生与人合作、与人沟通的意识;

  ② 培养学生了解家乡、热爱家乡的情感意识。

  二、课题分析

  1.在教材中的地位和作用

  本课为浙教版《信息技术》七上第二单元第九课。通过本课的学习,使学生掌握保存网页及网页图片的方法。并在学会的基础上,懂得对所下载资料进行分类。

  本课之前,教材已经初步涉及了搜索引擎及关键词的知识。本课将巩固第八课《网上诺贝尔》中所学的搜索引擎及关键词,并加深对搜索引擎及关键词的理解。

  2.教学重难点

  (1)教学重点

  网页、网页图片的保存方法。

  (2)教学难点

  资料的分类、保存路径。

  三、教学策略分析:

  1.教法

  本课将采用任务驱动法、小组合作学习法、演示法相结合的方法进行教学。

  任务驱动法有利于同学们主动地参与到我们的学习过程中来。

  小组合作学习法有利于使每位同学都有所收获、都能得到提高,并能使同学们在合作中学会与人交流合作,在合作中分享快乐。

  演示法有利于一些基础知识的教学,提高教学效率。

  2.教学手段

  通过让学生浏览教师博客获取任务书,让小组成员讨论小组长制定计划书,并分工完成计划书。使每位同学都能主动地参与到学习中来,从而达到各有所得,使学生体会到学习的乐趣。

  四、教学准备

  1.具有连接外网的机房;

  2.教学博客;

  3.教学课件;

  4.评价表;

  5.文件夹(其中包含若干文件名较长且相似的文件)。

  五、设计思想

  本课首先通过教师的自我介绍(来自雁荡山风景)引出本课的主题“浙江名胜”。在引出主题后设计一情境引出保存网页及网页图片的话题,然后要求同学帮忙完成一任务(进行探究式学习)。并广播该同学的操作过程,要同学们指出该同学操作过程中所存在的问题。教师进行适当点评,并在大屏幕上播放保存网页、网页图片的方法。其中涉及文件名、文件格式、保存路径的概念。任务二、要求学生访问老师博客获取任务书,通过小组讨论指定计划书,并分工完成。任务三、要说明资料分类的重要性,事先准备一个文件夹其中包括许多文件名长且相似的文件。进行寻宝游戏,使同学在游戏过程中,体验资料分类的重要性。最后进行总评,选出最优小组,肯定学生的成绩。

  六、教学过程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

备注

导         入

师:同学们好!很高兴今天能和大家欢聚一堂做个好朋友,我是来自雁荡一中的卢老师,希望能与同学们度过一个美好而又快乐的课堂好吗!

师:雁荡一中位于雁荡山风景区,同学去过雁荡山吗?雁荡山美丽吗?

师:今天老师带同学们学习《浙江名胜》,同学们知道浙江有哪些名胜吗?怎样能知道有哪些名胜呢?

师:同学们知道有哪些搜索引擎吗?需要注意哪些事项啊!

生:去过;

没去过;

听说过;

生:网络

搜索引擎

通过对话引出“浙江名胜”这一主题。

引出搜索引擎、关键词这一概念

播放雁荡山MTV

任       务     一

师:早上老师接到一个朋友的电话,他知道老师来自雁荡山风景区,想要老师下午陪他游雁荡山。可是老师要来这里给同学们上课,同学们老师该怎么办啊!

师:老师想了个好办法。同学们想知道吗!

生:提出各种意见

激起学生的好奇心

师:老师到网上下载一些雁荡山风景区的图片朋友就可以了。

师:哪位同学能帮助老师啊!

师:讲授保存三要素,提供保存路径。

师:老师想了一下,如果我们只下载一些图片,我朋友并不一定清楚雁荡山有哪些风景区,哪位同学帮老师下载一个关于雁荡山的网站啊!

生:(举手)下载雁荡山图片

(保存在什么地方呢?)

生:(举手)下载雁荡山网站

进行探究式教学,让学生摸索如何下载图片、网页。

利用电子教室转播学生操作

针对学生出现的一些问题进行点评(保存文件名、文件格式、保存路径)

任        务       二

师:请各小组同学访问老师的博客获取任务,看哪组同学最快取得任务书。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

,网络技术应用
《网络技术应用》相关文章

tag: 网络技术   初中信息技术教案,初中信息技术教案大全,免费教案 - 信息技术教案 - 初中信息技术教案

发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规。
评价:
用户名:
相关分类
初中信息技术教案 推荐