12-26 23:19:43 浏览次数:317次 栏目：小学五年级数学教案
出示学具：（长方形和平行四边形）
学生讨论平行四边形和长方形的联系，进行猜测与合情推理。
长方形的面积 ＝ 长 × 宽
平行四边形的面积 ＝ 底 × 高
s = a×h
2、利用公式解决课前问题。
（给出具体数字：长<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
3、课堂质疑（主要解决学生用平行四边形的底乘以斜边求出面积的问题。）
结合学生原有认知水平，创设问题情景，把生活问题转化为数学问题，利用矛盾，激发学生的学习兴趣，让学生感受到知识来源于生活，从而产生学习数学的需要。
突破以往的教学思路，不但引导学生转化图形还要让学生明白图形转化的依据，为以后的图形转化起了一个导航的作用。整个过程以学生为主体，培养学生自主探索、合作学习，鼓励他们大胆质疑，开拓和发展学生的创造思维，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。同时配合教师的适时点播质疑，把问题引向深入，从而也发挥教师引导者的作用。
公式的推导，建构了学生头脑中新的数学模型：转化图形（依据特征）---建立联系---推导公式。整个过程是学生在实践分组讨论中，不断完善提炼出来的，教师完全把学生置于学习的主体，把学习数学知识彻底转化为数学活动，培养了学生观察、分析、概括的能力。利用所学知识解决了课前矛盾，恰当的进行了思想品德教育，提高了学生学习数学的兴趣。
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