八年级上学期 Unit 4 How do you get to school?第1课时教案

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教学目标 
    知识目标:
    1)词汇:

subway, take the subway, train, take the train, ride a bike, take the bus, walk, take a taxi, go in 

parent’s car,forty,fifty,sixty,seventy,eighty, ninety,one hundred.
    2)目标语言:(1) A: Hey, Dave. How do you get to school?
    B: I walk. How about you, sally?
    A: I ride my bike.
    (2) A: How does Bob get to school?
    B: He takes the train.
    3)口语训练
    2.  能力目标:  提高听力和写作练习,提高交际能力。
    3.  情感目标:  了解一些交通规则。
    教学重难点
    1. 本单元词汇。 
    2. 本单元目标语言。
    教学过程
    一、导入(lead-in)
    1.教师随机提问一名学生, T: S1, what did you do on vacation?
    S1: I went to the zoo.
    T:  How did you get to the zoo?
    S1: I went there by car. 
    或I took the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
    或I rode a bike / motorbike.
    T:  So, did you have a good time there?
    S1: Yes.
    T:  Very good, sit down please.
    2.教师继续提问另一名学生,T: S2, how did S1 get to the zoo? ( 提示学生此句为一般过去时,回答是注意时态。)
    S2: He went to the zoo by car.
    说明: 复习去某地的表达方式,为下个环节做好铺垫,同时复习一般过去时。
    二、学习单词。
    1. 教师带领学生进行猜词游戏。教师描述一种交通工具,让学生猜是那种。
    2. 教师展示一些其他的交通方式的图片,可以是地铁,公交车,小汽车,飞机等,让学生两人一组,进行猜词练习。
    说明:复习旧词,引出新词。
    三、学习短语。
    1.教师说,T: Now, boys and girls, let’s look at the picture. S1, what is he/she doing?
    S1: He is walking. / She is riding a bike.
    T: What is he doing when he is in the train?
    S2: He is taking the train.
    2.教师按照这种方式引出taking the subway,taking the bus注意,在这里 take the bus/ subway/ train 以及 ride a bike 都是动词短语。,然后教师提示学生:
    3. 教师继续说:由此可见, “take+冠词+交通工具”与 “by+交通工具”意思相同, 但是它们之间又有什么区别呢? 谁能来说一下!
    (前者是动词短语,后者是介词短语,如果学生理解起来有难度,教师可举例说明。)
    说明: 词汇和短语的学习,降低下面学习 1a部分的难度。
    四、教学sectionA-1a
    1. 教师让学生认真看图片,然后完成 1a部分。
    2. 教师给出答案。
    3.教师带领学生阅读这些短语,加深记忆,然后叫几组同学朗读图片中的对话。
    五、教学sectionA-1b, 1c
    1. 教师播放1b 的录音,让学生试着将对应

的人名和交通工具类型连线。
    1 Bob          take the subway
    2 Mary         take the train
    3 Paul         walk 
    4 Yang Lan     take the bus
    5 John         take the bike
    2. 学生再次听录音,完成1b 。

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