叶子上的 “血管”(新课标美术二年级下册)

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叶子上的 “血管”

叶子上的 “血管”
教学目的:  
1、感受树叶的美感。  
2、观察叶子的形状、颜色、构造。  
3、用常用美术工具材料表现树叶的美。  
重点:             用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。  
难点:          绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。  
教学准备:          多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。  
学具准备:           课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。  
教学过程:  
一.启发谈话导入：           现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？ 启发引导学生联想树木的花衣衫， “季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？  
(学生活动------绿、黄、红等，师：适当引导)  
二. 结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>>  
1.师：展示树叶提问？  
叶子有 “血管” 吗?学生回答------师引导 “血管” 就是叶脉。  
2.叶脉是用来做什么的呢？  
学生活动------叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。  
三. 观察、探索  
1.师：展示树叶引导学生观察、比较。  
(组织四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)  
2.师： 提问。  
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言------各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。  
(2) 颜色有什么不同？ 混色、带色点的都有可能
(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？  
学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言-师：适当板画。  
(4) 正面背面有什么不同？  
(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言    (6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言------组织学生说一说对叶子的感受------  
(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)  
四. 展示例图  
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。  
(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程------  
(2). 这些例图让学生观察、比较------(学生如有疑问？师：当堂及时解答)  
五. 作业要求：           观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。  
1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。  
2. 先绘制好的同学上台展示，并说一说绘制过程，及感受 3. 学生作业展评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习
六. 小结；  
通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？-------各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包装盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。  
七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。  

教后小结： 文 章www.quxue6.com，叶子上的 “血管”(新课标美术二年级下册)