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玩具大集合,
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玩具大集合
教学目标
科学知识：能判断物体是由不同材料组成的。
会玩玩具，并记录观察的现象。
科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。
对观察到的现象提出问题。
情感态度与价值观：主动提供自己的资源和想法，乐于分享大家的资源和智慧。
愿意合作与交流，体验合作的愉快。
教学重点
对观察到的现象提出问题。
教学难点
能根据不同的标准给玩具分类。
教学准备
以小组为单位尽量多地准备玩具，并少带相同的玩具。
山区学校的老师要准备一些玩具图片，以免所带玩具太少不好分类。
教学时间 1课时
教学过程
一玩具介绍比赛
1、老师或学生示范有条理介绍玩具。（介绍玩具的名称 外观 构造 玩法 感受）
2、个人在小组内介绍。
3、小组派代表在全班介绍。
4、评比优胜组。小结。
二 玩具分类比赛
1、老师指导并提出要求：给物品分类首先要确定分类标准，如颜色、形状、材料、声音等。今天我们要尽量多的分类，在这四个方法的基础每想出一个新的方法就给一颗智慧星。各小组把方法写在纸条上，方法多的为优胜组。
2、在小组内进行分类活动，组长给想出新方法的同学涂亮智慧星。
3、各小组展示，确定优胜组。
4、老师小结：我们对在分类比赛中取得优胜的第？组表示祝贺，大家鼓掌！分类就是要找出对象间的共同点和不同点，将对象分为不同的种类。同一个对象的分类方法可以是多种多样的。如玩具的分类方法有颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否发光、软硬、大小、不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）等。
三 观察比赛
1、老师提出任务和要求：让同学们一边玩玩具一边仔细观察现象，完成课本P51的表格。各位学生独立完成，不许讨论不许抄。每组互派一人监督和统计，以观察到的现象多的为优胜组。
2、学生独立观察和思考，监督员巡视。
3、各小组汇报。
4、教师小结。
刚才同学们进行了仔细的观察。观察到很多有趣的细小的现象。大家做得很好。希望同学们以后多多观察，因为很多大科学家都很重视观察。
巴甫洛夫说：“ 观观察，观察，再观察”。
史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。”
苏霍姆林斯基说：“察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”
四 提问比赛
1、老师提出任务和要求：让同学们在观察到的现象中提出自己想研究的问题，个人提出问题后在小组内交流，小组把最好的问题在全班汇报评比。
2、个人提问题，完成《课堂作业》P51四。
3、小组评选确定最好的问题。（小组要准备尽量多的新颖的问题，在比赛时如果有人提了这个问题，你再提这个问题就无效。）
4、班内交流比赛。（以每组提一个问题来轮流汇报，如果某一组提不出问题就为输，输到剩下最后一个就为胜。）
五 教师小结（表扬先进组，评价教学目标完成情况）
布置作业
完成《课堂作业》上剩余的题目。
板书设计
玩具大集合
介绍玩具要有顺序：名称、外观、结构、玩法、感受
玩具分类的方法有：颜色、形状、材料、声音、运动方式、是否发光、软硬、大小、不同玩法（拉、推、拧、拖、开等）。
玩具按材料分类有：布的、铁的、塑料、木的
教学后记
16 磁铁玩具
教材简介
教材分为四个部分。1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物照片的形式呈现出不同类型的材料实验过程中，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。4．探究“磁铁有两个磁极”。
教学目标
科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。
会分析试验记录，并得出结论。
科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。
能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。
情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。
教学重点
通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。
教学难点
能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。
教学时间 2课时
教学准备
1．（学生准备）几种磁铁玩具。
2．（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、杯子、水。
3．（小组准备）刀片、曲别针、裁纸刀、铁钉、大头针、铁夹等铁制品，
曲尺、橡皮、纸条、塑料纽扣、铝钥匙、铜钥匙等非铁制品。
教学过程
第1课时
（教学任务：完成前三个部分）
一 说一说
1、师：请同学们展示自带的磁铁玩具，给大家说说是怎样玩的，玩时观察到的现象。完成《课堂作业》P52第一题。
2、生：独立完成第一题后开始交流。
二 看一看
1、师：刚才我们所玩的玩具中都有一样东西——磁铁。磁铁是什么样子的呢?见过磁铁的同学根据磁铁的形状描绘给大家听，好吗?
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