冀教版四年级科学下册教学设计1

课题

1．变化的世界

类型

新授

课时

二课时  

教 学

目 标 探究目标 1．  能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。 2．  能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。 3．  能说出两种以上记录某一物体变化的方法。   情感目标 1．  愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。 2．  能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。 3．  能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。   知识目标 1．  举例说明什么叫做变化。 2．  能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。 3．  能知道几种不同的记录方式。  

STSE目标 开始意识到自然界的物质都在不断变化。   教学 方法 复习巩固 √ 现代教学    自主探究

√

记录汇报

√   创设情景

√ 引导观察 √ 分组合作

√

交流展示

√   启发引导

√ 激发质疑 √ 师生互动

√

表优励缺

√   教 学 过 程  (第一课时)   引 入 1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。  探 究 活 动 一．活动：“我知道的变化” １．生看图体会生活中的各种变化。２．说说我们知道的变化。 ３．把自己知道的变化记录下来。  ４．小组交流我们的记录。 5． 给这些变化分分类 二．观察各种的变化 １．师示范一些化学变化。２．生观察（提出质疑） ３．分组讨论分析这些变化。 拓 展 一．活动“寻找我们身边的变化？” 请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

（第二课时） 引 入 相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 探 究 活

动 一．             讨论“解释什么叫变化” １．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 ２。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。 二．             活动：“记录物体的变化” １．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。 ２。分析我们对一种植物的长期观察的方法。 ３。分组设计一种记录方式。 拓 展 一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。 板 书 设 计 1． 变化的世界 我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化… 按大小分类 ：                按时间长短分类：                                                                       四年级 下学期   科学教案                                      年 3月     第2周

课题

2．多样的天气

类型

新授

课时

三课时 教 学 目 标

探究目标

1. 能用文学词语描述天气现象。 2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。 3. 能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标 １．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 ２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。 3．愿意欣赏天气变化的美丽。 4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。 3．愿意 知识目标 １．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。 ２．能识别天气预报中常用的图形符号。 教 学 方 法 复习巩固 √ 现代教学  √ 自主探究

√ 记录汇报 √

√ 创设情景

√ 引导观察 √ 分组合作

√ 交流展示 √

√ 启发引导

√ 激发质疑 √ 师生互动

√ 表优励缺 √

√

教

学

过

程 (第一课时) 引 入 1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？ 生自由谈感受  探 究 活 动

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