冀教版四年级科学下册教学设计1

一． 观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二．活动：“描述天气”

1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

三．活动：“我最喜欢的天气”

1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

（第二课时） 引 入 1．交流我们收集到的天气谚语 探 究 活 动 一．怎样知道天气变化的消息 1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 二．活动：“天气谚语” 1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

教

学

过

程 拓 展 一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

（第三课时） 引 入 一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况 探 究 活 动 一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？” 1。引导学生说出多种方法（师板书） 2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多） 二．交流：“ 播报天气消息” 三．活动: “设计表示天气的图形符号” 1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。 拓 展 一．           认识天气 １．             自学“科学在线”。2。介绍自学成果。 板书 设计 2．多样的天气 文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。                我喜欢的天气：                 天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。”                                           “燕子低飞，大雨不久到。”                                             ……

四年级下学期    科学教案                                    年 3 月     第3周

课题

3．观测天气

类型

新授

课时

三课时 教   学

目

 标

探究目标

１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 ２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。 情感目标 １．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。 ２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

知识目标 １．说出天气可以用一些可测量的量来描述。 2．能说出各种风向的含义。 教学 方法 复习巩固 √   现代教学     自主探究

√

记录汇报

√ 创设情景

√ 引导观察 √ 分组合作

√

交流展示

√ 启发引导

√ 激发质疑 √ 师生互动

√

表优励缺

√ 教

学

过 程 (第一课时) 引 入 一．       谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢” 探 究 活 动

一．   活动：“制定观测计划”

1．分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?

3。分组计划，完成计划表。

二．活动：“制作简易观测仪”

1．说说需要哪些材料？ 2。学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）

三．活动：到室外检测我们制作的风向仪 拓  展 一．课余改进我们制作的风向仪

（第二课时） 引 入 一．     展示我们改进后的风向仪 1．上台介绍 。   2。说说改进的办法。 探 究 活 动 一．      活动：“制作雨量筒” 1。说说需要哪些材料？ 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。 二．活动：“实地检测”仪器 1．学习使用方法。2。到室外实地测量。 拓 展 参观校气象站

教学过程

（第三课时） 引 入 交流展示改进后的风向标和雨量筒 探 究 活 动 一．活动：“建立小小气象站” 1．说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。 二．讨论:“怎样放置测量仪器” 1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？ 三．活动:“设计记录表” 拓 展 把我们的测量数据绘制成曲线图

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