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新课标高一语文（必修）《奥斯维辛没有什么新闻》的教学方法,
对于第七个问题参加讨论的成员都起来回答了。
“参观者默默地迈着步子，很快的望上一眼。”
“每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖，是他终生难忘。”
“开头他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。”
“他们不由自主的挺住脚步，浑身发抖。”
“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。”
“他们感到自己也在被窒息。”
“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己的胸前画十字。”
“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”
找了这么多表示参观者表情变化的句子，可是没有总结出变化的原因，我就适时的给予引导：“为什么会有表情的变化呢？”另一组一个同学赶快地展起来说道：“这说明集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想象的，说明纳粹法西斯的罪行惨绝人寰，灭绝人性。”
对于问题八，一个同学说：“这篇新闻与电视上的新闻不同，好像带有很多的感情在里面。”我给予肯定后，补充说：“本文的作者独辟蹊径，突破了‘客观报道’‘零度写作’的新闻写作框框，把自己和其他的参观者在奥斯维辛的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人情感.
通过讨论，加深了学生的印象，调动了他们的积极性，使他们对课文内容有了更深入的认识，增强了他们的合作交流意识，也使我们把知识在不知不觉之中交给了学生。使他们的审美意识、精神价值、社会责任感在综合发展基础上得到提高，促进人学生的素质全面发展。让学生想学、乐学，高效率、高质量的掌握住了这一堂课的内容.
教学不能像古代的私塾那样，先生摇头晃脑，学生规规矩矩，先生正襟危坐，学生止气屏息，这样的课堂，是死气沉沉的课堂，是毫无生机的课堂，它扼杀了学生的天性，禁锢了学生的发展。只有充分的调动学生，让他们自己去学，自己去找答案，他们才能体味到自己的劳动果实来之不易，才能有收获的喜悦，他们才会觉得课堂是有意义的，是生动的。 >>《新课标高一语文（必修）《奥斯维辛没有什么新闻》的教学方法》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com
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