高一语文必修1《沁园春·长沙》教案12

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教学目的 
一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 
二、有感情地朗诵好全词。 
教学设想 
一、教时：1课时。 
二、重点与难点：诗词欣赏与评价、吟诵。 
三、学法指导：利用多媒体诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。 
四、教具准备： 
投影片 、范读带、配乐带。 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 
一、导入新课 
       课前播放毛主席的领袖风采，然后由《沁园春·雪》的flash课件导入课文。 
二、通过让学生读课文来检查学生的预习情况。 
三、教师配乐有感情的朗诵，以此来感染学生，激发他们朗读兴趣。 
四、介绍背景，让学生欣赏朗诵与图画结合课件，  
五、分析上阕，品味意境。 
1、"独立"能否换为"站立"、"直立"？为什么？比较阅读 
                         江雪  柳宗元 
        千山鸟飞绝，万径人踪灭。  
         孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 
柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟 
境界是否相同？ 
2、景物分析：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。远近、高低、动静结合，从山上到江面到天空到水底，描写了一幅绚丽多彩、生机盎然的湘江秋景图。 
思考：古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？如： 
                          〔 天净沙〕秋思　 
　　                          马致远 
                             枯藤老树昏鸦， 
                            小桥流水人家。 
                            古道西风瘦马。 
                            夕阳西下， 
-                             断肠人在天涯！ 
3、小结：     上阕   写景提出　谁主沉浮 
六、下阕是对上阕的回答，总结： 
上阕：写景提出　谁主沉浮 
远眺　远景－万山红遍，层林尽染 
近观　近景－漫江碧透，百舸争流 
仰视　高景－鹰击长空 
俯瞰　低景　鱼翔浅底 
下阕：抒情回答　慷慨激昂 
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 
年龄气质：同学少年，风华正茂 
精神状态：书生意气，挥斥方遒 
战斗行动：指点江山，激扬文字 
七、归纳中心思想 
《沁园春·长沙》通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，抒发了激流勇进，蔑视反动派，立志改造旧中国的豪情壮志。 
八、学生配乐朗诵，体会豪情。 
九、 作业:         
    1、背诵这首词。细细品味词作的精妙词句、广阔境界和思想感情。      
    2 、查询毛泽东的相关资料和诗词，摘录几首你喜欢的诗词  教案《高一语文必修1《沁园春·长沙》教案12》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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