第一单元 是想象还是回忆？──《再别康桥》一诗的分析

其次，符合诗歌的脉络。作者在前面几节分别写了“云彩”“金柳”““青荇”，这些更多的是立足在现实中，或者说是眼前的事物。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。从手法上来说，用眼前的景点来表达留恋之情，也是我国古代离别诗常与登山临水相联系方法的一个变通。

而第四节拜伦潭的“梦”是一个极好地过渡，把往昔生活呈现在眼前，曾经因向往拜伦的思想而潭边读书，进而引出曾经因自由梦想而划船放歌。这一动一静的生活场景的描写，让我们看到了作者徐志摩在康桥的真实追求和真实的生活。“彩虹”“斑斓”便是最好地概括。从结构上，这里的欢乐成为了诗中的一个高潮。回忆中的欢乐，恰到好处地反衬了此时不忍离别的情感。即用乐景写哀情，准确地说，是用兴奋的欢乐写难言的别情。同时，这里的放歌也和下一节的沉默形成了对比。运用移情方式拥有了人的情感的夏虫、康桥较好地为我们再现了沉默中的作者。五、六两节结合起来，为我们展示了一位外表沉默不语，内心波澜起伏的徐志摩。总之，从眼前之景转到往昔回忆，再转回眼前之景，符合作者当时的一种生活真实，更符合人们的习惯心理和阅读心理。

上一页  [1] [2]