人教版二年级数学下册《除法的初步认识1》教案一

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【教学目标】
　　1．在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
　　2．通过教学活动，使学生理解除法的意义。
　　3．让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
　　【教学重点】
　　1．理解掌握除法算式表示的意义。
　　2．培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]运用所学知识解决实际问题的能力。
　　【教学难点】理解掌握除法算式表示的意义。
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
　　一、设置问题，引导参与
　　谈话，出示课件：  
　　提出问题：熊妈妈想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。
　　开展活动，解决问题。
　　（1）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（  ）支竹笋。
　　（2）学生回答教师板书。
　　【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。
　　二、学习新知
　　1．引入除法
　　谈话：刚才我们通过平均分帮助熊妈妈解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。
　　揭示课题：除法
　　问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？
　　像这样的情况我们可以用除法来计算。
　　介绍除法算式的读写。
　　（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。
　　（2）学生练习书写除号。
　　（3）解决小熊分竹笋的算式写法。12÷4＝3，读作：12除以4等于3。
　　2．分一分，写一写，读一读
　　让学生吧12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。
　　【设计意图】：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。
　　三、应用，加深理解
　　四、课堂总结。教案《人教版二年级数学下册《除法的初步认识1》教案一》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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