北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案3

教学内容：北师大版数学二年级上册第一单元第四课时（乘法的运用）
教材简析:
根据学生的年龄特点，教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，让学生在生动的情境中发现问题、提出问题，并列出乘法算式，从而体会乘法的简单应用，进一步加深对乘法意义的理解，知道同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
学情简析:
通过前面的学习，学生已经初步学会了用乘法解决简单问题，对乘法的意义也有一定的认识和理解。以童话形式出现的主题图会使学生感到有趣，愿意积极动脑思考。教师在教学时，要注意创设宽松的教学环境，保护学生发现问题和提出问题的积极性，引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。
目标预设:
1、  结“动物聚会”的具体情境，发展提出问题和运用数学的意识。
2、  运用乘法解决生活中的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3、通过实践操作，掌握用乘法解决问题的方法。
教学重点：提出问题，掌握用乘法解决问题的方法。
教学难点：提出问题，体会乘法的简单应用。 
教学准备：教师准备：挂图、贴图
             学生准备：课堂作业本
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）   创设情景，激发兴趣。
师：昨天我们进行了男女挑战赛，大家兴趣很高，今天动物王国要举办一场盛大的聚会，我们要在这个聚会中继续进行有趣的数学学习。（出示课题：动物聚会）
（二）、自主尝试，组织探究．
1、  出示主题图，仔细观察，理解图意。
师：哇！这里真热闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜……．看得我们眼花缭乱，下面谁说一说你都看到了什么？
生1：有3只猴子，每只猴子都拿着6个桃子．
生2：有3只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜．
生3：有6只小松鼠，每只小松鼠都拿着6个松果．
生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有．
2、  提出问题．
师：你能根据你看到的提出哪些数学问题？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？ 一共拿了多少个松果？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？
3、解决问题．
（1）解决一个典型问题。
师：同学们真了不起，提出了这么多问题，现在请大家看这个问题，（出示问题：一共有几只小鸟？）
师：谁来解决这个问题？
生1：3＋3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×3＝9（只）
师：刚才的几个同学回答的都非常棒．谁来说一说3、2、9分别表示什么？
    生：一个3表示有3个树枝，另一个3表示每个树枝上站有3只小鸟；9表示一共有9只小鸟。
  （2）独立解决其他问题，汇报。
（三）、巩固提高，发展思维．
1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（出示“连一连”）
师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
师：我发现同学们

连得很快，哪桌来说说你们是怎么连的？
分别找几个同学说．
师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？
6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？
生1：6个3和3个6表示的意思不同．
生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份．
师总结：但都可以写成6×3或3×6．
2、同桌说一说，9页这些图分别表示什么？
生1：玩具小刺猬，每只小刺猬上还扎着3个苹果，真好玩．
生2：有3双漂亮的手套．
生3：还有3对又大又响的铃铛．
生4：还有方格垫板，板上有6个一样大小的方格．
3、看图写算式。
同桌合作，根据9页练一练1的图，一个提问题，一个解答，并说出原因．
4、摆一摆，说一说。
师：3×2这个式子，我们来看看“笑笑”和“淘气”分别怎么用“○”表示．
“笑笑”表示成3个2                ○○     ○○     ○○
“淘气”表示成2个3                ○○○          ○○○
都同一个算式，为什么“笑笑”和“淘气”摆的却不一样。
（出示小黑板）出现：      4×3        2×5       4×6       5×4这四个算式．
师：刚才针对3×2“笑笑”、“淘气”摆的，大家分别说出了自己的想法，下面咱们以小组为单位，每组同学都互相说说小黑板上每个式子表示的意义．
师：每组先代表说．再摆一摆
       分析：
 (       )个5        5个(       )
用加法算：         或         ．
用乘法算：         或         ．
分析：图中既可以说是2个5也可以说成是5个2，由于说法不同表示的意义也不相同，列式就不同． 
解： (   2    )个5        5个(    2   )

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