对称

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    教学内容

    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第68页的内容。

    教学目标

    1.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。

    2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。

    3.使学生初步感知“对称”“对称轴”等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。

    教具准备

    多媒体课件、对称图形、尺子等。

    学具准备

    长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。

    教学过程

    一、设疑激趣

    师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?

    电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：“树叶也和咱们一家吗?”小蝴蝶说：“对!在图形王国里，树叶也和咱们一家。”

    师：蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?请各组讨论讨论。

    (小组汇报)师：通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢?

    师：我们把这样的图形叫做对称图形。

    (板书：对称)

    二、操作探索

    (一)直观感知

    师：对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。

    师：老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴：飞机、乌龟、小鱼)，他们是不是对称的?用长方形的纸剪出这些对称图形后，剩下的图案是不是对称的?

    (二)动手操作

    师：这些对称图形漂亮吗?你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形?

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