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中学七年级政治共同的责任教案,
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主题一:我爱我“家”
第一层次:“家”的感觉:
方案一:
利用提前拍摄的《回家了》一组图片,让学生欣赏之后,谈自我的感受,然后,引导学生去体验教材P3上方的两个问题:①寒假中,我对学校、班级、老师、同学的思念之情。②开学了,回到学校的心情是怎样的?对学校、班级的感情与以前相比有什么不同?
先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情,然后引出问题;接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中,说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。
然后,带着这种对“家”的感觉,一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧。(P3中间方框内)
简单引入之后,结合前面学生谈到的感受,直接提出问题:看来,大家都有这种想念集体、盼望早日回到集体的感觉,那么同学们知道这种对集体的重视、尊重、关心和照顾在心理学上叫做什么吗?引导学生回归教材,明确教材P4第三段正文关于人的归属感的叙述,使学生认识到:对学校的思念来自个人对群体的归属需要,这是人的正常的心理需要。
为了让学生深刻理解归属感,可以使用教材中P3下方的体验活动,教师可以在此基础上再多设置几个方面,如:看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时我想到 ;当听到校友争得荣誉为校增光时,我暗下决心,一定要 等,总之,要结合实际,从多方面激发学生爱校、为校校争光的意识,培养学生高度的责任感。教师最好能够再配有一些本校学生获得荣誉的一些相关图片,更容易激发学生的爱校意识,为其他两课的学习打下基础。
第一层次:“家”的感觉:
方案二:
畅所欲言 同学们假期过的好不好都写在大家的脸上,回到学校前、回到学校后都有一些什么样的感受呢?每位同学分别用两句话准确地描述自己的心情,把它收集在百宝箱中,然后,派学生代表抽取之后,让大家一起分享。
在抽取后分享的过程中,引导学生去体验假期中对同学、班级、学校、老师的思念之情,感受学校和班级带来的温暖和快乐,体会“家”的感觉。
我思我悟
1、 小品表演:学校卫生大扫除,三位同学都在认真地打扫,扫完
后又在相互的检查,提醒打扫不彻底的地方,继续完善。卫生检查过后,本班成绩第一,同学们高兴手舞足蹈,嘴里喊着:“这次我们终于把卫生流动红旗赢回来了!”一边说,一边跑着找班主任老师报告好消息去了。(体现学生对班级或学校关注的事例皆可,以校而宜)
2、 我选用了一组我校为身患白血病的李博文同学捐款的照片,李
博文同学的病情已有好转,如果有可能的话插我想播一段采访恢复中的李博文的讲话。让学生听李博文对学校、老师、同学感激的心声。
以上两段发生在学校生活中的真实片断,让学生去体验学校生活中的这种关注、互助、以及第一个环节中提到的思念之情,给学生明确这些实际上都是人的归属感的表现,这是人正常的心理需要。然后引导学生回归教材,明确归属感的含义。之后可以使用教材中P3下方的体验活动,让学生更进一步深刻理解归属感。
但是我们在准备层次一时,也应该设想到,并不一定所有的学生都会回答想念学校、思念学校之类的话,假如有学生提出反面的观点:“我不想上学,我感觉还是在家中学习好。”如果遇到此类情况,我们可以这样设计:请学生谈谈自己的感受,引导其说明原因。如果是学校方面的原因,可以给学生一些安慰,老师愿意帮助你解决这个困难,通过学校来帮助学生解决。如果是其他方面的原因,可以先请学生帮助想办法解决,然后老师再帮助解决。因为这不是重点,所以,不要占用太多的时间,应以理解、宽容为主,不要简单的以对、错来判断学生的观点。
第二层次:校园生活写真
方案一:
设置小记者采访的活动:
先分组讨论交流:1.在上个学期学校组织的那一次文艺(体育、科技)活动给你留下了印象最深刻?为什么? (请说一说在学习生活中留给你印象最深刻的人或事)
2、你能描述一下让你最难忘的时刻或人物吗?
“小记者”现场采访活动:每组抽选一名同学对其它组人员进行采访。
设计这个环节一方面能发挥学生的主动性,使课堂气氛更轻松,更学生有利于学生畅所欲言。采访的人数、涉及到的面在时间允许的情况下尽量多一些,这样才能够让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习,一起快乐,相互鼓励,一起分享收获的喜悦。这样才能进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感,发自内心地去热爱班级和学校。
第二层次:校园生活写真
方案二:快乐大本营
选取初一学生入校后,学校开展的各项活动的一组图片,在背景音乐下播放幻灯片,播放之前发给每位学生一张《我的快乐》的图表(P4下方),让学生通过幻灯回忆美好的学校生活,写出校园生活的趣事,与大家分享。分享之后教师引用P4第一段小结。
课堂练习:请用一种水果描述你对学校这个“家”的感受;或者请用一个比喻描述你对“家”的认识;请说明原因。
小结:利用学生的回答,结合我的准备,配上一首温馨的乐曲结束本节课。
家是一片蓝天,家是温暖的避风港,家是一把伞……
家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。
家像一个石榴,紧紧地团结在一起。
家像一个苹果,很普通,但营养很丰富。
家像一个桃子,颜色鲜艳,中间又有一个核,那就是我们的班级精神。
家像一个芦柑,苦中带着甜,甜中带着乐。
主题二:成长的园地
第一层次:学校是学习知识、发展能力的场所
方案一:情景设置:出示一组学生在校学习生活的照片
有些同学提出来说我喜欢在家学习,那就让我们一起走进《小明在家的学习生活》吧。
小品表演:准备:挂钟、准备一桌、一凳,一台手提电脑,书、本、水杯、香蕉、玩具、电话等物。
小品内容:妈妈上班前提醒小明八点钟起床,一定要按计划学习。小明哼哼唧唧答应了,迷迷糊糊之中,一看表已经八点半了,仓促中爬起来,没有洗刷,没有吃早饭,就坐到书桌前,一个哈欠接一个哈欠,没写几个字,就去上厕所了;刚回来坐下,肚子又咕咕叫了,开始吃香蕉,吃面包。这时已经九点四十五分了,小明心想,妈妈回来还有两个小时呢,不急。回头看见了电脑,又想起昨晚玩的游戏,手又有点痒,心想:玩一会儿就一会,没什么,只要在妈妈回来前写完作业就行。于是开始玩电脑。时间过得真快,一眨眼,已经11点15了,小明一看来不及了,赶快冲到书桌前写作业,手底下的字写的龙飞凤舞,偏偏又遇到了难题,急得他抓耳挠腮,,一个劲的嘟囔:“怎么办?怎么办?”他急中生智,拿起电话问同学,一个不在家,又一个不在家,好歹第三个家中有人了,小强刚刚起床,也还没做作业呢,小强答应做做看,一会电话回来了,小明一边听,一边记下来。
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