新人教版七年级思想品德上册《感悟青春》教案

教学目标：　　
1、  知识目标　　
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。　　
（2）理解真正独立的意义。　　
（3）感悟青春，提升精神境界。 　　
2、  能力目标　　
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。　　
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。　　
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。　　
3、情感、态度、价值观目标　　
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。　　
（2）深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。　　
重点：　　
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。　　
难点：　　
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。　　
教学手段：多媒体辅助教学　　
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：　　
[新课导入] 歌曲《青春舞曲》导入新课，教师为同学们演唱一首歌曲《青春舞曲》（从欢快歌声中感受青春之宝贵）　　
师：青春期是指童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期一般指10-19岁。同学们已经敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起乘上成长号列车进行我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。<课件展示> --------感悟青春。　　
[讲授新课]　　
老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题。　　
首先我们进入青春之旅第一站探究园<课件展示>　　
大家都已经知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，你知道会有什么变化吗？　　
学生：长高、长痘痘，声音变粗……　　
老师：恩，那么这些变化正常吗？　　
学生：正常。　　
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。现在我们来倾听一段同学的对话。　　
<课件展示>头像，配音：　　
A：我发现我们班快要变成动物园了。　　
B、为什么这样说？　　
A、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。　　
B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？　　
A、  我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。　　
<课件展示>-----谈一谈　　
1、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？  　　
2、 你认为中学生该不该谈论青春期的生理变化呢？　　
学生回答： （略）　　
<课件展示板书>-----共享成长的体验, 遵循彼此尊重的准则, 在尊重与关爱的环境中体会成长的美好。　　
  老师：随着年龄的增长，同学们身体上发生了变化，我们的思想也在慢慢地成熟，但在成长的过程中会有一些困惑烦恼。下面我们来进入第二站迷茫岛<课件展示>　　
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”　　
问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？　　
2、有些年轻人认为青春就是“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，你认为青少年真正的个性是什么？　　
学生小组讨论并回答。　　
（图片小英雄林浩，永不停跳的舞步李月的故事引领学生思考什么是真正的个性。）真正的个性在于:从内心深处散发的魅力. <课件展示板书>　　
3、小刚对妈妈说：“你知道什么？” “不用你管！”这样说合适么？为什么?　　
　 　
3、小刚是怎样理解长大的含义？你又是怎样理解的？　　
〈学生回答归纳〉　　
<课件展示>真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。　　
我们帮助小刚解决了困惑，

继续向前走。走出了迷茫岛我们踏上了新的旅程。在男女生交往中我们会遇到一些问题。我们的列车驶向了第三站矛盾桥<课件展示>图画，配音， 小菲在日记中写道　　
独白： “李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”　　
<课件展示>1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？　　
2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？　　
<学生回答，老师归纳>　　
<课件展示板书>１、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。　　
              ２、男女同学之间可以优势互补, 取长补短。　　
              ３、营造一种和谐温馨、 合作团结的氛围.　　
我们帮助小刚小菲解决了困惑矛盾，大家也有所收获，接下来我们进入第四站青春岛<课件展示>，青春一个美好的字眼。师：同学们，你认为青春到底是什么样呢？请同学们欣赏几幅画面，<课件展示>让我们一起来畅想青春吧！　　
学生活动：你会用哪些词语来形容青春？看来同学们真的感受到了青春的美好。有人说：　　
    青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 
青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 
解读青春：请同学们打开书本P41，请你展开想象的翅膀，发挥你的文学才华，用一段话来解读青春
　师：同学们你们太有才了，说得真好。老师被你们的青春气息所感染，我真羡慕你们，老师今年快40岁了，讨论:我们怎样才能永葆青春和活力?　　

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