新人教版七年级思想品德上册《走进青春》教案三

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第四课  第一框 走进青春

教 师

张丽霞

教

学

目

标

1、 知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

2、 能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。

3、 情感、态度、价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点

了解青春期的心理和心理特征

教学难点

   能够正确从容地对待自己的生理和心理变化

教学方法

   讲解法、讨论法

板 书 设 计

  身体变化    导致        心理变化   意味         走进青春期

⒈身体外型的变化            ⒈青春期的心理矛盾

⒉身体内部器官的完善        ⒉学会解决心理矛盾，保持心理健康

⒊性机能的成熟

教 学 设 计

学习内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，最近老师常听到同学说：“我们长大了，不再是小孩了。”我很高兴，长大了是好事，也是正常的现象。但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说，你们的感受吗？

学生们畅所欲言

这样能自然地引导学生意识到现在的“我”与以前的“我”有些不同了，从而引出新课。

走进青春

一、青春悄悄来

1、进入人生最美丽的春天

——青春期

2、青春期的三大身体变化

①身体外型的变化

②身体内部器官的完善

③性机能的成熟

二、成长不烦脑

1、青春期的心理矛盾

你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处在青春期。由童年、少年向成年过渡时期，我们称为青春期，一般指10~19岁。

同学们都可能注意到进入青春期男女同学的身体变化。

介绍青春期的身体变化。

分别联系实际讲解这三方面的变化。

对于学生的困惑，老师给予适当地讲解。

假如老师让你从小学找一个叫刘涛的老师，取份该校的学习辅导资料，你会怎么做？

以上同学们的回答说明了一个问题，就是进入青春期的同学们有事愿意和同学们商量，这就是青春期心理发展的一个特点。

引导学生客观、科学地对待青春期出现的种种烦恼，还可引出学生谈出其他的体验。适时点拨学生，引导学生了解青少年心理发展的相关特点

专心听讲

在书上相应的位置标注。

学生可以联系自身的变化，提出自己的困惑，

学生回答

学生专心听，明白这是一个正常的心理现象。

活动：

成长不烦恼

——心理自画像

根据教材中列出的“心理自画像”，让学生对照检查，也可以谈谈其他的体验。

教师的准确讲解，可以让学生了解相应的知识。

让学生联系自身的实际变化，可以更能形象、深刻地体会青春期的身体变化。

自然引出新的内容——青春期的心理

通过讲解，打消学生的疑惑。

通过这个活动，能让师生互动起来，共同探讨青春期的心理变化。

2、学会解决心理矛盾，保持心理健康

课堂小结

这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力，那么，我们应该怎样来调控自己的内心心理矛盾？

提出问题。

引导学生回答。

保持心理健康，有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。

愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！

思考：在情绪不好时，我们……；

在感到孤单寂寞时，我们……；

在感到压力太大时，我们……

  ……

回答

通过提问，可以让学生自己找出解决问题的办法，老师再进行引导，从而使学生能够从容地面对青春期的心理变化。