七年级政治上册《新自我 新认识》教案

一、内容标准：
1．6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。
二、教学目标
[情感、态度、价值目标]：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
[能力目标]：
初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
[知识目标]：
了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
三、教材分析
1．教学重点： 描绘清晰完整的“我”
2．教学难点：人贵有自知之明
3．内容分析：本课所要解决俄问题是引导学生全面认识与评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活中。共设两个层次：第一个层次，“人贵有自知之明”，主要讲述为什么要正确认识和评价自己。包括两方面的内容，一是“金无足赤，人无完人”。二是正确认识和评价自己的重要性和必要性。第二个层次“描绘清晰完整的‘我’”，主要讲述怎样认识和评价自己，即认识和评价自己的方法和途径。本课时的内容属于学生对于自我的探索与澄清，在这样的的主题下，教师没有理由不放下架子，与学生坦诚交流，引导学生吐露心声，从而澄清学生在认识上的偏差。本课时内容是思想品德课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
（一）、创设情景，导入新课： 
森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不明白它到底有多大。
师：青蛙至死也不明白它到底有多大，说明什么问题？
生：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,也就是说它没有自知之明。师：是啊，人贵有自知之明。（板书：人贵有自知之明）
（二）、你说、我说、大家说——共同探究学新课： 
探究任务一 
1．师：也许很多同学会说，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。譬如同学们喜欢飞人乔丹，能说说你为什么喜欢他吗？
学生列举乔丹的优点------
师:他是球迷的眼中的神,是完美无缺的人，然而他是怎样评价自己的呢？
学生在阅读材料里找答案：“但最终我知道……” 
教师作进一步补充：他曾作出打棒球的错误选择，他有时出而反尔……
2．师：十全十美的人是不存在的，名人也不例外，同学们一定还能列举出许多例子。（鼓动学生补充事例）
生：邓亚萍在乒坛曾经创造了一个又一个奇迹，缺点------五短身材
统一美国南北的英雄林肯总统------口吃
体坛名将李小双------体型不佳、力量不足
    ------
3．教师引导学生畅所欲言，发表见解。最后归纳出结论——金无足赤，人无完人（板书）
4．读故事，明道理
张悉妮两岁时，因病耳聋。虽然听不见，可她不自卑，并暗下决心：别人能做到的我一定做到；虽然先天条件差，可她明白，只有靠更加勤奋来弥。加之一如既往的坚持和对梦想的追寻，一个自幼生活在无声世界里的女孩，15岁出版畅销书《假如我是海伦》，迄今已发表作品近百万字；去年年末她发明的一项专利技术——“惠视聪明灯” ，被一家企业以一亿元的价格买下。经过十几年寂寞的努力，她不仅成为了广东省作家协会会员，还当上了深圳市少年科学院最年轻的院士！
读了这个故事，结合本节内容，谈谈明白了什么道理？ 
教师给学生留出思考的时间，然后鼓励学生分组讨论发言展示，必要时给予归纳、引导、评价。
小组展示1：正确认识自己有助于明己之长，知己之短。
小组展示2：有助于确定符合自己实际的目标。
小组展示3：有利于发掘自己的潜能，提高自身的素质。
师：正如屈原所说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智者有所不明”。既然“金无足赤，人无完人”，我们就需要对自己做出正确的认识和评价。那么怎样才能正确认识和评价自己呢？
探究任务二 
1．学生表演生活剧《教室里的对话》（人物介绍：小丽是一个成绩较好，身体健康，但身材较胖的女孩；小强爱好广泛，有一定特长，但成绩一般。）
小李从教室外进来，重重地趴在桌子上，很不高兴地叹气。
小强：小丽，今天怎么又有什么不高兴了？
小丽：唉，我已经很注意了，都快饿死了，可刚才到体育室一称，即如果怎么着？有重了两公斤，气死我了。
小强：胖一点有什么不好，你成绩这么好，大家都挺羡慕你的。哪像我，昨晚试卷拿回家让爸爸给签名，爸爸看到我成绩虽有提高，但没考到90 以上，臭骂了我一顿，唉，我真没用！
问题探究：小丽和小强伤心苦恼最重要的原因是什么？本班同学中有没有类似的现象？
学生分组讨论；教师巡视、了解各组讨论情况，给学生留出思考的时间，然后鼓励学生发言，了解他们的看法及苦恼。   
学生发言结束，教师小结，结合“管中窥豹”、“盲人摸象”等成语，进一步启发学生思考：有不少同学对自己存在着这样那样的不满，为自己某些方面的不足感到苦恼，甚至伤心落泪，究其原因，那就是只看到自己的缺点、不足；如果你能看到自己的缺点的同时也看到自己的优点、长处，全面客观地看待自己，或许你就会充满信心地去迎接生活的挑战。
2．师：哪位同学能告诉大家“士别三日，当刮目相看”这个成语故事及内涵？
学生举手回答，教师适当点评。
3．读故事、明道理：
巴尔扎克成名后，在一所大学作“早期教育与成才”的演说。他说：“从小看一个孩子有没有出息，一看他的作业本就知道。如果作业认真细心，书写工整，那么这个孩子就有出息，否则就没有出息。” 巴尔扎克的演说博得了热烈的掌声。当他走下讲台时，一位白发苍苍的老太太迎上去，递给他一个皱巴巴的作业本，并慢慢打开道：“伟大的作家，请您看看，这个孩子的字写得如何？他将来有没有出息？” 

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