七年级政治上册《新自我 新认识》教案

大作家翻看了一下作业本不假思索地说：“老人家，恕我直言，这孩子书写潦草，错别字太多，将来恐怕很难有出息。” 老太太不紧不慢合上作业本：“伟大的作家，请您仔细看看这是谁的作业本？”巴尔扎克接过来仔细一看，不由大吃一惊，作业本上分明写着自己的名字，这不正是自己小时候的作业本吗？他仔细端详眼前这位老人，突然激动地颤声喊道：“老师，您……”老人家平静地说：“没什么，我为你保留三十多年了，今天还给你。” 
读了这则材料，你还会同意“三岁看大，七岁看老”的观点吗？
学生分组讨论；教师巡视、了解各组讨论情况，给学生留出思考的时间，然后鼓励学生发言，了解他们的看法并及时引导。在各组展示后，教师可让一学生作总结：事物总是发展变化的，没有一成不变的。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光认识自己。
探究任务三
阅读课本P37情景对话——分组探讨下面的问题：
1．这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
     （这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。）
2．唐太宗“以铜为镜”、“以人为镜”是指什么？“有则改之，无则加勉”是什么意思？
学生分组讨论；教师巡视、了解各组讨论情况，给学生留出思考的时间，然后鼓励学生发言，了解他们的看法并进行适当点拨。同时注意对学生的管理，做到活而不乱，紧张有序，合理把握时间。学生小组展示后，师生共同作进一步总结：（板书）
正确认识评价自己的基本方法：
①全面客观看待自己；
②用发展的眼光看待自己。
自我认识和评价的途径：                                              
①自我观察、反省法   
                              ②与他人作比较法   
                              ③别人的态度和评价
（三）、你来、我来、大家来—— 描绘生活中的我
活动过程：
1．发给每位学生一张印有三个句子的白纸，学生进行填写。在纸上我的优点是________，我的缺点是________，我的潜能是_______。 
2．猜猜他（她）是谁？
教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜是谁写的？猜中或猜不中都说一说理由，在娱乐而有趣的活动中完成对自我形象的清醒认识。
教师倡导：认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
（四）、你总结、我总结、大家一起谈收获
生1：这节课我们学到了-----
生2：通过这节课的学习，我感悟到------
教师：太阳每天都是新的，明天的你又将是一个全新的你。新的学期、新的自我、新的认识，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。认识新自我，蓝图待超越”。 
（五）、你听、我听、大家听——做棵小草也快乐
教师播放歌曲《小草》，在聆听中感悟，在感悟中升华。在音乐的播放过程中， 教师朗诵歌词：“没有花香没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。------”
（六）、你行、我行、大家行——课外拓展伴我行
课下进行调查，填写表格，更加全面认识自我。 
 

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