八年级政治上册《严也是一种爱》教案

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教    材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册第19页至
22页
教学目标：
    情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
    能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
    知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 
教学重点：产生代沟的直接原因和实质。
教学难点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学方法：情感体验教学法、自主探究教学法 
教    具：多媒体课件 
课时安排：一课时
 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：
导入新课：漫画导入，使学生进入与父母交往的情境中。
讲授新课：
活动一：学生阅读19页的故事．讨论：
1、文中提到哪些烦恼？
2、成长烦恼大调查：你自己或身边的同学是否也有过类似的烦恼呢？请举一个例子
3、分别从子女的角度、父母的角度看看，为什么文中作者原来和谐的亲
子关系，现在变得格格不入？
学生回答，教师补充（展示搜集的同学们的一些烦恼）。
小结：产生烦恼的原因
承转：为什么这些烦恼产生在青春期呢？我们来做个比较。
活动二：通过图表，比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因（课本20页）
小结：产生代沟的原因和实质 
     
子女、学生、被监护人 
   
多社会角色上
冒险、变化快、讲效率 
   
效率效率
 
冷静，谨慎，讲规则
 
行为方式上
开放、创新、偏激 
   
求稳，保守 
   
思想方法上
有   限
良好教育或知识多
 
知识上
小学、中学
 
丰富
 
阅历上
渴望独立、
尝试感兴趣的一切 
   
成熟
 
心理上
青春期、未成年
 
成人 
   
生理上
我们
父母
活动三：“你知道我的想法吗？”
用父母的说法对应学生的想法，引导学生思考问题：
1.想一想：父母是出于什么目的对我们设置那么多限制，不要太晚回家、
不要乱结识朋友、不要冒险尝试某些事情如抽烟喝酒、穿奇装异服等？
2.你又是如何看待子女与父母因为这些限制而发生的冲突？
小结：严也是一种爱
活动四：说一说:
小黄假期后改头换面，留了个老鼠尾的发型，他觉得这样够酷。父母批评他，他越是变本加厉，学会了抽烟和通宵泡网吧。老师让他向好同学看齐，而他却在背后笑那些人是“书呆子”。这是一种什么心理？
小结：逆反心理的产生和表现
    活动五：《徐力的故事》
1.徐力的事例说明了什么？
2.与父母发生冲突时，如果我们以强硬态度顶撞，以粗暴举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对好不好呢？    
3.你认为和父母对抗、离家出走会带来怎样的后果？
小结：1.小结：1.辨证的看待逆反心理：不能一概而论，有些逆反不一定是孩子的
        错，大人也会有错误。
2.逆反心理的危害
课堂小结：阅读感悟《其实你只有8%的烦恼》
课后思考：《谁的错》
教学反馈
板书设计                            产生烦恼的原因
 
                   成长也会有烦恼   产生代沟的原因
 
                                   父母的高期待严要求也是一种爱
严也是一种爱               逆反心理的产生和表现
逆反心理有危害    对逆反心理的辨证分析
 
                 逆反心理导致的危害  教案《八年级政治上册《严也是一种爱》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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