数据处理和电子表格软件”教学设计

拓展知识面

让学生表达自己的看法，展示自己的空间

任务驱动

大家说了这么多了，看看EXCEL是什么样的？阅读课本P4—P6，认识EXCEL窗口，并在计算机中实践，同时比较与WORD窗口不同处

学生实践

培养学生自主探究和对比学习的能力

学生演示

请发现不同处的学生在教师机上展示

观察

知识巩固

设置障碍

教师不小心关闭文件窗口，只剩下软件平台，问怎么办？

学生说，教师操作

知识迁移到工作簿的新建、保存操作上。

引入新问题

在了解窗口时提到了Sheet工作表，这儿怎么又是工作簿，还有单元格，这三者都有些混了，怎么区分它呢？

教师操作并讲解……

看课本P9回答：一个工作表中能有多少个单元格呢？

单元格、当前单元格、单元格区域怎样区分呢？

教师操作并讲解……

观察区别概念

答（行：256列65536表格）

观察区别概念

让学生正确区别工作簿、工作表、单元格概念

正确区别单元格、当前单元格、单元格区域概念

任务驱动

了解单元格后，结合课本P10—P12完成P15练习4、5、6题

学生实践

以单元格的练习促进学生自主学习单元格的操作

教师小结并处理练习问题

一、单元格的选定操作及地址表示：

1、单个（一个）单元格

2、连续单元格区域

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