数据处理和电子表格软件”教学设计

3、整行或整列

4、不连续单元格区域

观察

总结知识点

任务驱动

P16的练习7，它主要是对工作表进行的操作，可结合课本P13—P14完成练习

学生实践

以工作表的练习促进学生自主学习工作表操作

辅导并检查作业

重点检查工作表的复制操作

如何同时复制多个工作表？

知识举一反三

学生总结本课知识

这节课你学到了什么？

教学后记

这节课教师引导，学生自主学习充分体现出来，我上本节课的成功之处有以下几点。

1．以练习促学：布置练习完成单元格及工作表的学习，在学习的过程中所有的学生都在积极看书或互相交流，没有看到学生“等着吃”的现象，这种积极的心态也感染了我，同时在处理练习时学生有自己的表现方式，如练习4中的地址，他地址输入到相应的单元格中，既直观又好理解；在练习7中的操作使用多种不同方法是我没有料想到的。这是我尝试调动学生自主学习的方法的一种，我认为比较成功，今后也可以推广的方法。

2．设置问题障碍：使学生积极主动解决问题，情趣高、效果比较好，知识迁移比较巧妙。

3．区别与拓展：对“信息”与“数据”知识的拓展比较满意，扩大学生对抽象概念的理解。

4．通过找不同学习EXCEL窗口时，随机说了几道题如234+548＝256*652＝的计算题让学生找不同并用它解决这个计算问题，学生通过自己发现很容易记住“编辑公式＝”的用法，这对今后数据处理有很大的用处。

5．内容衔接比较紧凑。

不足之处有以下几点。

1．“信息与数据”知识的拓展时间掌握不好会影响下面知识的进展速度。

2．“了解EXCEL窗口，并区别与WORD窗口不同处”学生实践区别完成后，学生讲解与展示时间太长也影响进度，在另一个班我进行对比区别，让学生和我的进行比较，注意自己没有发现的，这样效果比较好。

上一页  [1] [2] [3]