12-26 23:19:43 浏览次数:748次 栏目:小学科学教案
互动性质
学生/教师互动的目的
集中话题
1、我们在以前的课中,当我们同学在进行实验计划的汇报时,和实验结论的汇报时,都有很多同学能够对汇报的同学提出问题,在科学上,我们称之为质疑。
探索和调查
1、质疑是一种和重要的科学素质,那什么是值得我们去质疑的呢?
2、教师逐条讲解,有哪些值得质疑。
3、如果要调查我们学校6个年级一个星期能喝多少水,应该怎样做?
4、请同学设计方案。
5、汇报方案。
6、在同学们互相质疑的基础上,完善调查方案。
1、这里一定要教师讲,如果只让学生自己看,可能不能达到很好的效果。
2、在此次的汇报中,教师就要刻意地去重视质疑,看谁的质疑最多,最科学。
回顾和解释
1、课后以小组为单位完成调查。
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,苏教版五年级下册科学教案-第二课 质疑
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