第二课时 在时钟发明之前

第二课时  在时钟发明之前 教学目的： 1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。 2、思考和理解太阳钟计时的原理。 3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。 教学重点：知道太阳钟计时的计量方法。 教学难点：设计、制作一个“太阳钟”， 教学准备： 收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。     自制日晷模型；立竿。 教学过程：     一、引入      师：现代人用哪些计时方法？古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？     二、探究过程     1、用太阳来计时。     （1）知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？       古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。 （2）阅读教材上的资料。P24 （3）我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？ （4）古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？ （5）出示简单的昼面图，解说晷面上十二时辰的划分方法。 2、用光阴计时。 （1）古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢？ （有一句成语“一寸光阴一寸金”，从这你知道古人是用什么方法吗？） （2）出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？ （3）我们自己现在能做一个太阳钟了吗？ （4）小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使制作的太阳钟计时更准确。 3、讨论与思考。 （1）为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？ （2）太阳钟在实际使用中会有哪些问题？ 三、课后拓展：     在使用太阳钟遇到阴天或晚上会怎样？ 一、  小结： 二、  板书设计： 教学后记： 文 章来 源，第二课时 在时钟发明之前