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二三短文两篇: 地球是圆的吗-教学教案

12-26 23:27:05   浏览次数:946  栏目:高一语文教案

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二三短文两篇: 地球是圆的吗

教学目的:

一、学习体会并摹仿说明文平实的语言;

二、认识地球是圆的,并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。

教学重点:目的一、二。

教学难点:目的一。

教学关键:目的一。

教学方法:

引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书,直到自己写提纲和撰写作文,从而领会说明文平实的语言。

教学时数:二节。

教学内容与步骤:

一、导入新课:介绍说明文体。

二、课内预习。

1释题。

2本文可分为几部分?各说明了什么内容?

3自己读课文,看注释和工具书,解决生字的疑难。

三、理解分析。

1“地球是圆的吗?”这个题目怎么领会?

——这个题目富有趣味性和启发性。

2本文可分为几部分?各说明了什么内容?

学生自读,互议。本文一共10个自然段,各节的主要内容或主要句子是:

1)地球形状是有趣也很重要的问题。

2)人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。

3)人类进一步认识大地不可能是平坦的。

4)古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的,……”

5)我国张衡提出浑天说。

6)麦哲伦等环绕地球航行一周,为地球是球形提供了有力的证据。

7)牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。

8)人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。

9)人们进一步把地球说成梨状体。

10)实际上,地球是有它自己独特形状的球体。

分段与说明程序讨论以后,明确:

本文可分为两段:1第一段提出问题;2第二段(2—10)回答问题。

说明方法是“序”、“据”二字。“序”是历史的序——古希腊到今天;地点的序——从外国到中国;认识的序——总体估计到理论推断到实地巡行到具体测量到综合探索。“据”是时间的据、地点的据、探索者的据和数字的据,要言之确凿,毫不含糊。

四、作业

1理解本文说明方法,细读课文一遍。

2写出8、9、10自然段的数据来。

第二节

教学目的:目的一。

教学重点:同上节。

教学难点:同上节。

教学关键:同上节。

教学方法:同上节。

教学内容与步骤:

一、检查作业。

二、理解分析。

提问:文章层次的条贯统序指的是什么?

——文章层次的条贯统序离不开逻辑规律,但它又有自己特定的内容。

问:能否进一步举例说明?

——第(2)自然段:由该概念或判断到举例。

天方地圆——(1)我国古代(2)古埃及(3)古印度

——第(3)自然段:由结论到原因;第(4)自然段:由正面到反面。

问:什么叫平实的语言?

——除去前面所说内容以外,平实的语言主要指平稳实在的语言。平稳是指不用或极少用夸张、含蓄等修辞手法,甚至也少用比喻、象征,因为这些修辞手法或者加重了分量,或者令人深思,或者只选取事物的某一属性,都不及平铺直叙能够反映事物的本来面目。

三、作业

1自己找一篇用平实的语言写说明的文章;

2写一篇说明校园建设的短文;

3预习下课,初步领会用生动形象的语言写说明文。

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