文言文专题复习 翻译方法

2．该译词语被“遗忘”。原文中本该译出的词语，保留未译。例如有同学把“向吾不为斯役，则久已病矣”(《捕蛇者说))这一句，译成“假如我不干这捕蛇的差事，那么早就病了”。这里就漏译了“病”字。如果把这个“病”字译出，原文后一分句译成“那么早就困苦不堪了”，这样处理，译文就完整、准确了。

三）硬译

1．照搬注释不变通。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”(《曹刿论战》)中的“牺牲”，因为其注释是“指猪、牛、羊等”，有的同学就把这一句译成“猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信”。

2．倒装句式不调整。有同学把“求人可使报秦者”((廉颇蔺相如列传))这一句，译成“寻找一个人可以派他去回复秦国的”。忽视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。

四）赘译

翻译游离原文，任意发挥，译而无据。有同学把“秦人开关延敌”(《过秦论》)，译成“秦国人大摆空城计，打开关门想引诱敌军进城”。这里的所谓“大摆空城计”等，就游离原文太远了。翻译一定要紧贴原文。

二、文言翻译的要求

“信”：要求译文准确表达原文的意思。不歪曲、不遗漏、不随意增加；忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。

   “达”，要求译文明白通畅，符合现代汉语表述习惯。翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。

“雅”，要求译文能体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。

三、 翻译的原则——直译为主，意译为辅

直译：就是严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点。

意译：则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。

原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

直译   项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。

意译   项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。

四．文言文的翻译方法

(一)留    (二)换      (三)补    (四)删    （五）调

（一）留：文言文中的专有名词（如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。

如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。      《岳阳楼记》

阳嘉元年，复造候风地动仪.   越王勾践栖于会稽之上

夺项王天下者，必沛公也

战于长勺。（《左传曹刿论战》）（地名）
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（《江南春绝句》）（朝代）
 是岁谷一斛五十余万钱。（《三国志·魏书﹒武帝传》（量具名）
（二）换

1.换——加字法

文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达准确 、符合现代汉语规范的复音节词或短语。

如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意义”。“重”翻译为    “重要作用”。

当是时也，商君佐之。   “佐”翻译为“辅佐”。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。“筑”翻译为“修筑”。“守”翻译为“把守”。

如：“士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。”“未足”之前省略了主语“我们”，“与”后面省略了宾语“之”，翻译时应补出：对那些追求儒道却把穿得不好、吃得不好当作耻辱的读书人，我们不值得和他们议论。

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