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新人教二年级数学上册《认识厘米 用尺子量》课堂实录,
生：一共有10厘米。
师 ：她量的是10厘米。一样吗？你们是怎么量的？陈仪你们组到前面来，你们是怎么量的，量的结果是多少？向大家汇报一下，其他同学认真听，看他们量的对不对？
生：把小棒的一头对着0的长线上，再对直，再看另一边对着几就是几厘米。对着10就是10厘米。
师 ：他量的你同意吗？谁跟他量的不一样？
生：我跟他量的不一样，我量的是绿的。
师 ：跟我们量的不一样，给他一个机会，你们是怎么量的？
生：一头对0，一头到15，就是15厘米。
师 ：对吗？虽然他们量的小棒和我们不一样，但也量对了。还有没有不一样的？有没有量的不是10厘米的？边量边说。
生：在实物投影上量，从0到9。
师 ：怎么回事？
生：他量错了，一头应对准0他没对准，是对着尺子边了。
师 ：边有刻度吗？一头应对准刻度，这样才能准确知道长度是多少。你们组其他三位同学跟他的一样吗你们应帮帮他，从刻度0开始量。有没有从其他刻度开始量的。假如尺子断了，没有0怎么办？
生：从后边开始。
师 ：从后边的新刻度开始，再量几个1厘米就是多少厘米。量的方法要多一些。
生：小棒是10厘米，断了就是断一半是5厘米，把5厘米合起来是10厘米，就知道了。
师 ：是正好断一半
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