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3.4.1 《乘法的初步认识》课堂教学设计|人教课标版

12-26 23:19:43   浏览次数:224  栏目:小学二年级数学教案

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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1—3题。

  教学目标:使学生初步认识乘法的含义,知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便,会读写乘法算式,口述乘法算式的意义。

教学重点:初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式。

教学难点:理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。

教学过程:

  一、新课准备

  让学生看投影图,听录音,解答以下三道题:

  1.在这次”手拉手献爱心”捐款活动中。第一小组的倩文捐2元,青青捐2元,苏晴捐2元,请算出她们三人一共捐款多少元?

  2.第二小组有4个人,每人都是捐3元,清算出这4个人一共捐款多少元?

  3.第三小组有6个人,每人都是捐5元。请算出这6个人一共捐款多少元?

  学生列式解答,集体订正。

  二、引入新课

  同学们,刚才在解答的过程中,遇到什么困难?有一种方法”比较简便,只要一步就可以解答。同学们想不想学?这种方法就是乘法,这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。

  板书课题:乘法的初步认识。

  三、新课教学

  (一)检查学生预习情况,让学生说说你想学什么?

  (二)教学例1

  1.师生共同摆红花,教师指导写乘法算式。

  (1)请同学们和老师一起摆红花,每次摆2朵,摆3次。

  (2)让学生看图,说说是怎么摆的?摆了几个2朵?(师板书:3个2)

  (3)要求一共有几朵红花?用什么方法算?怎样列式?

  (4)让学生观察这题的三个加数有什么特点?有几个相同加数相加?从而引出还可以用乘法算。

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  (5)认识乘号,教学乘号的写法。

  引导学生与拼音字母“X”比,然后书写一遍。

  (6)指导写乘法算式。

  写乘法算式时,先看相同加数是几?(相同加数是2,先写相同加数2,再写“x”。

  再数有几个相同加数相加?(有3个2相加),在乘号后面写3。强调:这个"3"是怎么来的?

  (7)指导读乘法算式,并说出乘法算式表示的意义。

  ("2"表示什么?“3"表示什么?"2X3",表示什么?)

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