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《简单的统计》教学设计及反思

12-26 23:15:34   浏览次数:865  栏目:小学五年级数学教案

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师:从这张图中可以看出哪些信息呢?

生:————(图中一个方块表示5人,第一季度12人,就画两个方块和一个表示2人的小方块,用方块来表示人数。)

师:在生活中方块图很少用到,我们一般常用条形统计图。

三、          制作条形统计图

那么今天我们就要来学习制作条形统计图,板书:条形统计图

下面就请同学们跟着电脑老师来学习,想一想制作条形统计图可以分哪几步,应该注意什么,电脑老师会通过耳机悄悄地告诉你的。

(学生操作电脑,课件演示制作的步骤)

师:通过刚才和电脑老师的交流,你知道如何制作条形统计图呢?有哪些步骤?自己可以先轻声地说一说。

生:————   (点2名学生自己说说)

师:那在制作的过程中还需要注意什么呢?

生:————   (在横轴上适当分配条形的位置,直条的宽度要一样,间隔的大小也要一样;纵轴上每一小格的数据要恰当)

重点:横轴,确定直条的宽度、间隔;纵轴,一小格表示的数量。一般把纵轴平均分成5—6份。

师:看来,大家跟着电脑老师学得真不错,那同学们能否尝试着将黑板上的这张统计表也用统计图表示呢?画在老师发下来的那张练习纸上。

(学生画图,画好后,选一名优秀学生的统计图投影展示给全班同学看,并让他说说是怎样画的;再选两名学生的有缺点的作品也投影展示给全班同学看,一起分析有什么不足之处)

四、          分析条形统计图

师:刚才同学们自己制作了条形统计图,那我们还要学会分析统计图。分析统计图时一般从上往下,先分析图中各部分的名称和表示的意义,然后思考从图中还能获得哪些信息。下面请同学们看着电脑老师是怎样来分析这张条形统计图的。(介绍方法:只要你的鼠标点到那,就会出现这部分的名称和意义)

(学生操作电脑,分析统计图,可以一边分析一边讲讲)

师:通过刚才的分析,你可以解决下面的问题吗?(课件出示问题)

生:————(点名2位学生说说)

(学生制作的统计图)

师:下面老师就让大家来进行比赛,看哪组的同学说得又对又快。

   1、(投影学生画的统计图)师:我的手指到哪一部分,请你说出这部分表示的意义;(老师指,学生抢答)

   2、师:通过刚才的分析,你能回答老师提出来的问题吗?(师提:哪个季度过生日的人数最多,是几人;哪个季度过生日的人数最少,是几人)

   3、师:那同学们觉得是从统计表中还是从条形统计图中更容易看出这些信息呢?(生答)


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www.quxue6.com 师:老师还带来了很多的资料,请同学们看一下(课件出示资料),条形统计图和统计表相比,有什么优点呢?

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